運輸管理實務(wù)課程內(nèi)容改革與整合 摘要：運輸管理實務(wù)是物流管理專業(yè)必修的主干專業(yè)課程。本文主要探索運輸管理實務(wù)課程在教學(xué)目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核與評估等方面的改革與創(chuàng)新，以期通過教學(xué)改革試點在挖掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生運用相關(guān)知識解決實際問題的能力等方面收到明顯效果，文章最后提出了相應(yīng)的對策建議。 下載論文網(wǎng) 一、引言運輸管理實務(wù)是高職高專物流管理專業(yè)必修的主干課程之一，也是很多本科院校的物流管理專業(yè)關(guān)于企業(yè)物流模塊的主修課程，一般是在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、供應(yīng)鏈管理、物流信息技術(shù)、物流設(shè)備設(shè)施等基礎(chǔ)課程之后學(xué)習(xí)的一門有關(guān)貨物運輸基礎(chǔ)知識和操作技能的綜合性課程。該課程主要是講授運輸或物流企業(yè)組織貨物運輸?shù)募夹g(shù)、方法和流程，使學(xué)生掌握物流運輸?shù)幕纠碚摵筒僮鞣椒?，為從事物流運輸管理工作打下基礎(chǔ)。因此，教好和學(xué)好運輸管理實務(wù)這門課程顯得十分重要。然而，現(xiàn)有的課程在教學(xué)目標、教學(xué)思路、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核和評估方面都存在或多或少的不足，故而需要對其進行改革和整合。 二、教學(xué)目標改革（一）知識目標本課程的知識目標主要是希望學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí)能夠掌握物流與運輸關(guān)系、公路貨運、水路貨運、鐵路貨運、多式聯(lián)運、貨運合同；貨運保險等等方面的實務(wù)知識和管理知識。這幾個方面的知識我們分別在實踐教學(xué)中分項目展開，寓理論教學(xué)于實踐之樂中。（二）能力目標根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)方案我們在教學(xué)中更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們在本門課程教學(xué)過程中主要注意以下能力的培養(yǎng)如能對各種運輸方式下貨物的運輸條件進行分析；能夠辦理各種運輸方式下貨物的托運與領(lǐng)取手續(xù)；初步具有處理貨運糾紛的能力；能初步具備開展國際貨運代理、國際聯(lián)運貨物運送業(yè)務(wù)的能力。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標職業(yè)素養(yǎng)對于即將走上工作崗位的大學(xué)生來講是非常重要的，對學(xué)生而言專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。 職業(yè)素養(yǎng)主要包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)等。物流行業(yè)準入門檻比較低，如何在激烈的競爭中有所成就，具有較好的職業(yè)素質(zhì)是不可或缺的條件。因此我們還在教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)關(guān)系和與他人溝通的能力、自學(xué)能力、搜集與處理信息的能力，觀察環(huán)境，配置資源，撰寫分析、策劃報告等崗位職業(yè)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生誠實、守信、合作、敬業(yè)等良好品質(zhì)。 三、教學(xué)內(nèi)容改革圍繞知識目標本課程教學(xué)小組結(jié)合現(xiàn)有教材和教學(xué)經(jīng)驗對課程內(nèi)容進行了選取和整合，本課程體系由八個項目組成，具體如下：（一）物流與運輸主要闡述運輸?shù)奶攸c、運輸與物流的關(guān)系、運輸系統(tǒng)的構(gòu)成、運輸合理化的要素及有效措施，說明交通運輸與現(xiàn)代物流的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系等。（二）公路貨運實務(wù)闡述公路貨運的基本條件，分析公路整車、零擔(dān)貨運的流程并填制相關(guān)運輸單證，進行簡單的公路運輸費用的計算。（三）水路貨運實務(wù)闡述熟悉水路貨運的基本條件，分析水路進出口貨物運輸?shù)牧鞒蹋噍嗊\輸?shù)闹饕涍\單證內(nèi)容，明確租船操作實務(wù)，內(nèi)河集裝箱運輸及沿海運輸?shù)陌l(fā)展現(xiàn)狀，水路運輸主要單證的內(nèi)容。練習(xí)相關(guān)單證的繕制并掌握水路運輸費用的計算方法。結(jié)合寧波地區(qū)的港口物流發(fā)展現(xiàn)狀，這部分內(nèi)容相對比較重要。（四）鐵路貨運實務(wù)闡述鐵路貨物運輸?shù)幕緱l件，鐵路貨物運輸?shù)牧鞒?，鐵路運輸費用的計算方法。（五）多式聯(lián)運管理闡述多式聯(lián)運的現(xiàn)狀、組織運作程序、各環(huán)節(jié)的主要工作內(nèi)容；了解多式聯(lián)運責(zé)任的劃分方法；明確國際多式聯(lián)運經(jīng)營人應(yīng)具備的條件和國際多式聯(lián)運提單繕制和填寫方法。（六）貨物運輸合同管理闡述貨物運輸合同及其相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容；明確貨物運輸合同訂立、履行、變更、解除等的程序和方法。（七）貨運保險闡述貨運保險的相關(guān)規(guī)定、貨運保險的類別、貨運投保的程序、方法，相關(guān)保險金額的計算方法。（八）運輸決策闡述影響運輸方式選擇的主要因素，常見定性分析決策的方法；進行運輸線路的對比和選擇；了解行車路線和時間表的制定方法；對船舶航線及不定期船航次進行決策。此本分主要結(jié)合運輸管理軟件完成。 四、教學(xué)方法改革圍繞能力目標和職業(yè)素質(zhì)目標，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點，我們在教學(xué)方法上也做了些改革：（一）采用以學(xué)生為主體的協(xié)作型學(xué)習(xí)和操作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方法堅持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，能力為主線”的指導(dǎo)思想，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、參與能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以我校為例為物流專業(yè)學(xué)生建立了條型碼實驗室、物流綜合實驗室、ERP軟件實驗室、報關(guān)與貨代實驗室等多個硬件和軟件實驗室。同時須充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種資源，學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師教學(xué)相結(jié)合，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)與企業(yè)現(xiàn)場實踐教學(xué)相結(jié)合，注重教與學(xué)互動。在教學(xué)過程中，還要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核要求，在操作訓(xùn)練中，使學(xué)生掌握運輸組織與管理的相關(guān)知識。（二）根據(jù)崗位能力要求配合相應(yīng)的實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，在邊學(xué)邊做中掌握技能并鞏固知識靈活運用多媒體教學(xué)，案例分析，計算機模擬整車、零擔(dān)貨物運輸組織的過程，計算機模擬單證的填寫和流轉(zhuǎn)；擬定運輸合同組織調(diào)查活動，提交有關(guān)運輸問題的調(diào)查分析報告，配合大量的生產(chǎn)場景圖片、錄像以及到相關(guān)企業(yè)參觀實習(xí)，避免枯燥理論講授，增加學(xué)生的感性認識；開展多種形式的互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能。上述教學(xué)組織形式，使學(xué)生所學(xué)的知識和技能更加鞏固，同時為學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，受到了學(xué)生的歡迎。 五、教學(xué)評價改革在教學(xué)效果上我們也改變了以為一張考卷定成績的做法，以學(xué)習(xí)目標為評價標準，堅持用多元評價方式引導(dǎo)學(xué)生形成個性化的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)評價以過程評價和目標評價相結(jié)合，注重實踐性引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生平時課堂訓(xùn)練、課堂比賽、任務(wù)模塊測試等加強以鼓勵為主的過程評價。教學(xué)效果評價重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。具體通過課堂上學(xué)生以小組團隊的形式完成并提交的的作業(yè)成果來衡量。 六、 相關(guān)對策建議（一）教材編寫和利用建議課程內(nèi)容的選取應(yīng)堅持“理論夠用、實踐為重”的指導(dǎo)思想，通過到企業(yè)調(diào)研，召開同行專題研討會，搜集一線物流案例等編寫集理論知識和操作演練為一體的適合高職特點的專用教材。課程編寫過程中應(yīng)根據(jù)物流企業(yè)崗位任職要求對基層管理崗位任職要求進行任務(wù)分解，同時參照國家勞動部物流師職業(yè)標準確定課程模塊，按照標準校企合作開發(fā)課程，并組織實施與考核。對于涉及本專業(yè)崗位的實踐活動，教材應(yīng)以崗位的操作規(guī)程為基準，并將其納入其中。與此同時要注意新技術(shù)、新方法的引用，以滿足運輸發(fā)展的實際需要。（二）教學(xué)資源開發(fā)和利用建議1、圖書館教學(xué)資源的開發(fā)利用：購買反映運輸管理最新理論與實踐的資料，包括音像資料。同時開展與其它院校資源的共享，以提高資源利用效率。2、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)利用：把有關(guān)電子教學(xué)資料如PPT課件、案例、習(xí)題等放在專業(yè)網(wǎng)站上，建成運輸管理實務(wù)課程網(wǎng)站，實現(xiàn)學(xué)生與教師的網(wǎng)上互動。3、社會學(xué)習(xí)實踐基地的建設(shè)利用：搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整充分利用本行業(yè)典型企業(yè)的資源，加強校企合作，同時為學(xué)生提供就業(yè)機會，開創(chuàng)就業(yè)渠道。參考文獻：1 繆六瑩,王進.運輸管理實務(wù)M.北京：電子工業(yè)出版社,2004,3-252 朱隆亮,萬耀明.物流運輸組織管理M.北京：機械工業(yè)出版社,2004,102-1043 鄭彬.高職院校課程改革實踐與教學(xué)效果探索分析以企業(yè)物流控制課程為例J.重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2008,41-454 朱輝，校企合作的獨立學(xué)院物流專業(yè)課程改革探索J.通化師范學(xué)院院報,2010,91-95