第一篇 提煉答題模板，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,一、概 念 圖 類(lèi),圖形、圖解、圖譜類(lèi)題型突破,二、圖 解 類(lèi),三、系 譜 圖 類(lèi),四、裝 置 圖 類(lèi),能力專(zhuān)題突破1,一、概念圖類(lèi),概念圖是以圖示形式來(lái)展示概念間層級(jí)結(jié)構(gòu)的示意圖。其主要目的和作用是理清生物學(xué)概念之間的獨(dú)立關(guān)系、從屬關(guān)系，使分散的生物學(xué)概念系統(tǒng)化。,典例體驗(yàn),右圖中甲、乙、丙分別代表的是( ) A蛋白質(zhì)、酶、激素 B細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞液、組織液 C無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂 D真核細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞、變形蟲(chóng)細(xì)胞,解析 酶和激素不都是蛋白質(zhì)；組織液是細(xì)胞之間的液體，不屬于細(xì)胞質(zhì)；無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂是并列關(guān)系；酵母菌和變形蟲(chóng)都屬于真核細(xì)胞。,D,第一步：認(rèn)真識(shí)別圖中的概念與箭頭，通過(guò)箭頭的方向?qū)で蟾拍铋g的相互關(guān)系，把握整個(gè)圖形所蘊(yùn)含的生物學(xué)意義。 第二步：尋求圖中信息與知識(shí)儲(chǔ)備的“契合點(diǎn)”，快速達(dá)成知識(shí)“遷移”。 第三步：根據(jù)設(shè)問(wèn)具體指向，具體分析作答。,答題模板,解答概念圖類(lèi)試題的一般步驟,跟蹤突破,1.如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對(duì)應(yīng)的一組是( ),A.生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、甲狀腺 激素調(diào)節(jié) B.染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、氨基酸 C.細(xì)胞生物、原核生物、真核生物、藍(lán)藻、顫藻 D.物質(zhì)出入細(xì)胞方式、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、氧氣 進(jìn)入細(xì)胞,解析 本題以概念圖為載體考查教材中典型概念之間的關(guān)系。生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要形式，甲狀腺激素調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)，A正確； 染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其基本單位是脫氧核苷酸，氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，所以B錯(cuò)誤； 細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，其中藍(lán)藻屬于原核生物，顫藻是藍(lán)藻的一種，C正確； 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，其中被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，D正確。,答案 B,2.如圖是甲、乙細(xì)胞間信息交流的概念模型，a表示信號(hào)分子，與之相符的敘述是( ),A.若甲是精子，乙是卵細(xì)胞，則a是性激素 B.若甲是甲狀腺，乙是下丘腦，則a是促甲狀腺激素 C.若甲是胰島A細(xì)胞，乙是肝細(xì)胞，則a是胰島素 D.若甲是T細(xì)胞，乙是B細(xì)胞，則a是淋巴因子,解析 精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合是通過(guò)精子和卵細(xì)胞細(xì)胞膜的直接接觸，信號(hào)分子并不是性激素，而是細(xì)胞膜上的糖蛋白，A錯(cuò)誤； 若甲是甲狀腺，乙是下丘腦，則a是甲狀腺激素，B錯(cuò)誤； 若甲是胰島A細(xì)胞，乙是肝細(xì)胞，則a是胰高血糖素，C錯(cuò)誤； 在體液免疫中B細(xì)胞受到抗原的刺激，同時(shí)在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子的作用下，B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，因此，若甲是T細(xì)胞，乙是B細(xì)胞，則a是淋巴因子，D正確。,答案 D,二、圖解類(lèi),圖解主要有示意圖，模式圖等。圖解為試題的信息來(lái)源，即通過(guò)圖解圖示創(chuàng)設(shè)新情境，以生物學(xué)科中的基本概念、基本理論等作為載體，通過(guò)精心設(shè)計(jì)而命制的一種信息處理和分析遷移題，主要考查學(xué)生對(duì)圖解圖示的識(shí)別、分析以及解決問(wèn)題的能力。,典例體驗(yàn),如圖所示為甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( ),A.過(guò)程所需葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光 B.過(guò)程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程只發(fā)生在線粒體中 C.過(guò)程產(chǎn)生H，過(guò)程消耗H，過(guò)程既產(chǎn)生H也消 耗H D.若過(guò)程的速率大于過(guò)程的速率，則甘蔗的干重就會(huì) 增加,解析 聯(lián)系教材光合作用過(guò)程及發(fā)生的場(chǎng)所判斷可知，屬于光合作用的光反應(yīng)，場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜；屬于光合作用的暗反應(yīng)，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。聯(lián)系教材呼吸作用過(guò)程及發(fā)生的場(chǎng)所判斷可知，屬于有氧呼吸三個(gè)階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。聯(lián)系教材ATP的功能判斷可知，屬于ATP為各種生命活動(dòng)提供能量，場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的很多部位，如細(xì)胞膜、核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等。過(guò)程所需葉綠體中的四種色素中，只有葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，而胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，A錯(cuò)誤。,過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，B錯(cuò)誤。 過(guò)程為光反應(yīng)過(guò)程，產(chǎn)生H，過(guò)程為暗反應(yīng)過(guò)程，消耗H，過(guò)程為有氧呼吸過(guò)程，既產(chǎn)生H也消耗H，C正確。 由于圖示過(guò)程為甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，而不是甘蔗所有細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程，有的甘蔗細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用；所以，若過(guò)程的速率大于過(guò)程的速率，則該甘蔗葉肉細(xì)胞的干重會(huì)增加，但是該葉肉細(xì)胞所在甘蔗個(gè)體的干重不一定增加，D錯(cuò)誤。,答案 C,由題干信息“甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程”聯(lián)系教材光合作用和呼吸作用過(guò)程的各個(gè)階段及發(fā)生的場(chǎng)所，即“架橋”判斷示意圖中數(shù)字代表的生理過(guò)程及發(fā)生的場(chǎng)所結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行判斷。,思路總結(jié),第一步：閱讀題干，讀懂圖示，獲得有用信息。 第二步：將獲得的信息與教材相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)， 即“架橋”。 第三步：根據(jù)聯(lián)系點(diǎn)，挖掘隱含條件，將題干信息、 教材知識(shí)與試題的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)進(jìn)行解答，即 “渡橋”。,答題模板,解答圖解類(lèi)試題的一般步驟,跟蹤突破,3.甲圖表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，乙圖表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，丙圖表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。下列分析不合理的是( ),A.甲圖所示的細(xì)胞只能在該動(dòng)物的卵巢中觀察到 B.甲圖中含有等位基因的細(xì)胞有A、B、D、F圖 C.乙圖中發(fā)生Aa的分離，中發(fā)生bb的分離 D.丙圖對(duì)應(yīng)圖乙中的，的基因組成為aB,解析 甲圖中，既有有絲分裂的細(xì)胞，又有減數(shù)分裂的細(xì)胞，雌性動(dòng)物卵巢中的細(xì)胞具有這樣的特點(diǎn)； 甲圖中的F處于減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中無(wú)等位基因；,減數(shù)第一次分裂的實(shí)質(zhì)是同源染色體分離，減數(shù)第二次分裂的實(shí)質(zhì)是著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致姐妹染色單體分離； 丙圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂，且著絲點(diǎn)分裂，為極體，對(duì)應(yīng)乙圖中時(shí)期的細(xì)胞，的基因組成為Ab，則的基因組成為aB，產(chǎn)生細(xì)胞的基因組成也為aB。,答案 B,4.-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖所示。此種局部麻醉藥單獨(dú)作用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是( ),A.從圖1中可以判斷-氨基丁酸是抑制性神經(jīng)遞質(zhì) B.局部麻醉藥可以阻止Na內(nèi)流，達(dá)到抑制興奮傳遞的效果 C.辣椒素可以打開(kāi)細(xì)胞膜上的相關(guān)通道，使麻醉藥通過(guò)細(xì)胞膜 D.-氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合以后，會(huì)使突觸后膜 上的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,解析 從圖1中可以看出，-氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合后，會(huì)引起突觸間隙的Cl內(nèi)流，使突觸后膜的電位仍保持外正內(nèi)負(fù)，但膜內(nèi)外的電位差變得更大，所以突觸后神經(jīng)元受到抑制，因此可以判斷-氨基丁酸屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜上的電位不是動(dòng)作電位，A正確、D錯(cuò)誤。 由圖可知，單獨(dú)使用局部麻醉藥時(shí)，麻醉藥不能通過(guò)細(xì)胞膜，是因?yàn)橄嚓P(guān)蛋白通道沒(méi)有打開(kāi)，當(dāng)與辣椒素共同使用時(shí)蛋白通道打開(kāi)，麻醉藥進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，又阻塞了運(yùn)輸Na的蛋白通道，使Na無(wú)法運(yùn)輸?shù)侥?nèi)，從而不能形成動(dòng)作電位，突觸后神經(jīng)元無(wú)法興奮，B、C正確。,答案 D,三、系譜圖類(lèi),該題型是生物學(xué)中特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息，圖中蘊(yùn)含了親子世代、男女配合、遺傳特點(diǎn)等多層含義，能考查學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的理解能力，對(duì)系譜圖的分析、判斷及推理能力。,典例體驗(yàn),下圖為舞蹈癥家族遺傳系譜圖，下列分析正確的是( ),A.舞蹈癥為伴X染色體顯性遺傳 B.若圖中7號(hào)和10號(hào)婚配，生一個(gè)患舞蹈癥孩子的概率為 C.圖中6號(hào)可攜帶該致病基因 D.若圖中3號(hào)與正常男性結(jié)婚，建議生女孩,解析 由3、4、8號(hào)個(gè)體的表現(xiàn)型可確定該致病基因?yàn)轱@性基因；如果該致病基因在X染色體上，4號(hào)個(gè)體的致病基因只能來(lái)自2號(hào)，故2號(hào)應(yīng)該患病，這與圖譜信息矛盾，從而確定該致病基因在常染色體上，后代的表現(xiàn)型與性別無(wú)關(guān)聯(lián)。,與舞蹈癥相關(guān)的基因用A、a表示，由8號(hào)個(gè)體的表現(xiàn)型可推出3、4號(hào)個(gè)體的基因型都為Aa，那么7號(hào)個(gè)體的基因型為AA(占 )或Aa(占 )；,由6號(hào)個(gè)體的表現(xiàn)型可確定10號(hào)個(gè)體的基因型為Aa，故7號(hào)和10號(hào)婚配，生一個(gè)正常孩子的概率為 ，則生一個(gè)患舞蹈癥孩子的概率為1 。6號(hào)個(gè)體正常，其基因型為aa，不攜帶該致病基因。,答案 B,第一步：首先確定遺傳類(lèi)型，根據(jù)題干信息確定該病為常 染色體上的顯性遺傳病。 第二步：確定基因型。舞蹈癥相關(guān)的基因用A、a表示，,思路總結(jié),根據(jù)圖示可推出7號(hào)個(gè)體的基因型為AA(占 ) 或Aa(占 )，10號(hào)個(gè)體的基因型為Aa,6號(hào)個(gè)體 正常，其基因型為aa。,第三步：計(jì)算相關(guān)概率。7號(hào)和10號(hào)婚配，生一個(gè)正常 孩子的概率為 ，則生一個(gè)患舞蹈癥 孩子的概率為1 。,第一步：首先確定遺傳類(lèi)型 判斷是否為伴Y遺傳，是顯性遺傳還是隱性 遺傳，是常染色體遺傳還是伴X遺傳。 第二步：其次確定基因型 根據(jù)個(gè)體的表現(xiàn)型及親子代關(guān)系推斷。 第三步：計(jì)算相關(guān)概率 結(jié)合遺傳定律計(jì)算后代的概率。,遺傳系譜圖的判定步驟,答題模板,跟蹤突破,5.如圖為某家族遺傳病系譜圖，下列分析正確的是( ),A.由1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)和5號(hào)，可推知此病為顯性遺傳病 B.由5號(hào)、6號(hào)與9號(hào)，可推知致病基因在常染色體上 C.由圖可以推知2號(hào)為顯性純合子、5號(hào)為雜合子 D.7號(hào)和8號(hào)婚配后代患病概率為,解析 由于5號(hào)、6號(hào)均為患者，但卻有一個(gè)正常的9號(hào)女兒，因此該病是顯性遺傳病，而且一定是常染色體顯性遺傳病，其中5號(hào)和6號(hào)均攜帶有正常基因。 但是由1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)和5號(hào)無(wú)法推斷出此病是顯性遺傳病，伴X染色體隱性遺傳病也有可能出現(xiàn)這種情況。,答案 B,雖然4號(hào)、5號(hào)患病，但是無(wú)法推斷2號(hào)是否是純合子。8號(hào)攜帶正常基因的概率為 ，因此7號(hào)和8號(hào)婚配后代正常的概率為 ，患病概率是 。,6.下圖為兩種遺傳病的系譜圖(甲病基因用Aa表示，乙病基因用Bb表示)，其中一種病為伴性遺傳，且1無(wú)甲病的致病基因，2、6的家族無(wú)乙病史。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：,(1)甲病的遺傳方式為_(kāi)，1的基因型為_(kāi)。,解析 根據(jù)圖示1與2生了一個(gè)患乙病的女兒，說(shuō)明乙病的遺傳方式為常染色體上的隱性遺傳，1無(wú)甲病致病基因，則甲病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳。1的基因型為bbXaXa。,伴X染色體顯性遺傳,bbXaXa,(2)寫(xiě)出1的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的類(lèi)型_。2再次懷孕，且鑒定胎兒為女性，該胎 兒仍有_的患病概率。,解析 1無(wú)甲病的致病基因，2的家族無(wú)乙病史且1患乙病，故1的基因型為BbXaXa，故其中一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞所產(chǎn)生卵細(xì)胞的類(lèi)型為BXa或bXa；1與2的基因型分別為BbXaY和BbXAXa，故生一個(gè)女孩正常的概率為 ，女孩患病的概率為 。,BXa或bXa,(3)若2與3近親結(jié)婚，子女同時(shí)患甲、乙兩病的概率為_(kāi)。,解析 由1的基因型為bb推知1與2的基因型均為Bb，又由于2患甲病，則2的基因型為 BbXAY。由1的基因型為bb可推知1的基因型為Bb，并可推知5的基因型為 Bb，進(jìn)而推知3的基因型為 Bb，3不患甲病，則其基因型為XaXa。2和3的子女患乙病的概率為 ，患甲病的概率為 ，故兩病兼 患的概率為 。,四、裝置圖類(lèi),該類(lèi)題型是利用裝置圖呈現(xiàn)試題信息，簡(jiǎn)化了試題的文字?jǐn)⑹?，省去了大量閱讀的時(shí)間，能很好地考查學(xué)生的理解能力、識(shí)圖能力、實(shí)驗(yàn)分析能力等。,典例體驗(yàn),如圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶中裝有正常生長(zhǎng)的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試管內(nèi)裝有溴麝香草酚藍(lán)水溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其他條件適宜。回答下列問(wèn)題：,(1)若打開(kāi)閥門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響，從閥門(mén)通入的空氣要_，同時(shí)要保證不同溫度下通入空氣的_相同。,解析 探究溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸的影響時(shí)，溫度是自變量，氧氣濃度是無(wú)關(guān)變量，空氣中的CO2也屬于無(wú)關(guān)變量，因此，通入空氣之前應(yīng)該先除去其中的CO2，同時(shí)要保證不同溫度下通入空氣的速率相同。,除去CO2,速率,(2)若打開(kāi)閥門(mén)，在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試管溶液顏色由_(填顏色變化)所需的時(shí)間越短，表明酵母菌在所處溫度下的_。該實(shí)驗(yàn)還可以用_對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)。,解析 CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，發(fā)生此變化的時(shí)間越短，說(shuō)明CO2濃度越高，有氧呼吸速率越快。檢測(cè)CO2還可以使用澄清石灰水。,藍(lán)變綠再變黃,有氧呼吸越旺盛,澄清的石灰水,(3)若關(guān)閉閥門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管溶液的顏色_(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變。此條件下，酵母菌繁殖趨于停止的原因是_ _。 檢測(cè)此條件下培養(yǎng)液是否產(chǎn)生酒精的原理是_ _。,解析 關(guān)閉閥門(mén)后，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，也會(huì)產(chǎn)生CO2，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生酒精。由于無(wú)氧呼吸釋放的能量較少，且產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生毒害作用，故酵母菌的繁殖速率將減慢。,答案 會(huì) 無(wú)氧呼吸釋放的能量少，且積累的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用 在酸性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色,裝置圖類(lèi)試題的解題步驟,答題模板,第一步：熟悉 裝置示意圖,第二步：聯(lián)系相關(guān)過(guò)程,第三步：根據(jù)裝置要求規(guī)范作答,跟蹤突破,7.為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)材料和用具：100 mL量筒、50 W、100 W、200 W和400 W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等。,實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備4套如圖所示裝置，編號(hào)為14。在瓶中各加入約500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿。 取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入14號(hào)裝置中。 將4套裝置放入暗室中，然后分別用50 W、100 W、200 W和400 W的臺(tái)燈等距離地照射14號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況。 30 min后停止光照，讀量筒中收集到的水的體積(mL)。,以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：,分析并回答有關(guān)問(wèn)題： (1)該實(shí)驗(yàn)中的因變量是_，自變量是_，列出實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量：_ _(至少寫(xiě)出兩個(gè))。 (2)根據(jù)裝置圖，上表中水的體積等于_的體積。,(3)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知，光照強(qiáng)度從50 W至400 W，光合作用_(填“能”或“不能”)一直增強(qiáng)。 (4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)系中完成柱形圖。,解析 由圖和題意可知，光合作用強(qiáng)度是因變量，自變量是光照強(qiáng)度，無(wú)關(guān)變量為CO2濃度、溫度、pH、黑藻的長(zhǎng)勢(shì)等。由于光合作用產(chǎn)生氣體，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，將水分排出瓶外，所以排出水的體積和黑藻釋放的氧氣量相等，光照強(qiáng)度在200400 W之間時(shí)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，有下降的趨勢(shì)，說(shuō)明在此之間有最適光照強(qiáng)度。繪制柱形圖時(shí)要注意標(biāo)明橫縱坐標(biāo)所代表的含義。,答案 (1)光合作用強(qiáng)度 光照強(qiáng)度 CO2濃度(或NaHCO3溶液)、溫度、pH、黑藻的長(zhǎng)勢(shì),(2)黑藻釋放氧氣,(3)不能,(4)如圖所示,