2019-2020年高二語文 3.5《神女峰》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
-
資源ID:2414433
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">42KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年高二語文 3.5《神女峰》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
2019-2020年高二語文 3.5神女峰教案 新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞課 題神女峰3教學(xué)目標(biāo)德育體會(huì)詩(shī)中對(duì)傳統(tǒng)女性觀念的批判,以及對(duì)新愛情觀的向往和呼喚。智育激發(fā)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去讀詩(shī),品詩(shī)。美育引導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟詩(shī),提高學(xué)生的鑒賞能力,探究質(zhì)疑精神。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)的熱情,引導(dǎo)學(xué)生朗讀及感悟詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中對(duì)傳統(tǒng)女性觀念的批判,以及對(duì)新愛情觀的向往和呼喚。教學(xué)關(guān)鍵在傳統(tǒng)中翻出新意課 型教學(xué)方法朗讀 分析教 具教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué)導(dǎo)入新課總結(jié)練習(xí)作業(yè)一、導(dǎo)語(電腦:課題,放“神女峰”圖片)二、學(xué)生感受性誦讀三、分析詩(shī)歌詩(shī)歌一開始就展現(xiàn)的意向是;:船到神女峰前,游客們向石像揮舞起各色手帕,對(duì)這一偶像狂熱的崇敬,表現(xiàn)出在傳統(tǒng)道德的強(qiáng)大磁場(chǎng)中,人們思維習(xí)慣和感情趨項(xiàng)的頑固慣性,然而覺悟者還是有的, “但是,心/真能變成石頭嗎?”這是困惑,更是質(zhì)疑:那神女,那許多的婦女,本來有著鮮活的生命和正常的需求,怎么能甘心變成石頭呢?她們?yōu)橹粋€(gè)沒有價(jià)值的期待,錯(cuò)過許多俯拾即是、本該屬于自己的幸福機(jī)遇。多么荒謬。 下文的“金光菊”和“女貞子”是巫峽中的常見植物,它們聚湊成迎船而來的“洪流”。它們生機(jī)蓬勃,自由活潑,體現(xiàn)著生命屬于自己,應(yīng)由自己支配的哲理,啟發(fā)人們拋棄那為“規(guī)范”而生活的舊的倫理枷鎖。最后兩句,指出“神女”們?yōu)榱艘环N道德虛榮,在寂寞痛苦中掙扎,甘做一個(gè)毫無意義的展覽品,實(shí)在不值得,不如步入世俗生活,向心愛的人傾訴心聲,宣泄委屈,這才是幸福。四、藝術(shù)特色首先表現(xiàn)在觀察角度的新奇和剪裁生活的精當(dāng)。其次是善于把具有鮮明反差的意象組合在一起。另外,詩(shī)人的映襯手法與象征手法也是很出色的。神女峰則更多地表現(xiàn)出對(duì)愛情婚姻中“正統(tǒng)”道德的反思與批判。導(dǎo)入疏導(dǎo)歸納引導(dǎo)布置了解識(shí)記理解鞏固完成板書設(shè)計(jì)神女峰 江濤 高一聲 低一聲課后記事jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)jb1000教學(xué)