氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 九年級上冊九年級上冊 人民教育出版社人民教育出版社氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思路的最佳素材氧氣是學(xué)生認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化規(guī)律的開始和典型代表運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究物質(zhì)的開始開山之作O2的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)背景分析實(shí)驗(yàn)背景分析使實(shí)驗(yàn)的觀察和描述系統(tǒng)、全面、深入培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究思路的最佳素材氧氣是學(xué)生認(rèn)識具體物質(zhì)及其變化創(chuàng)新探索精神形成用實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路規(guī)范實(shí)驗(yàn)描述語言、學(xué)會(huì)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)思想科學(xué)精神科學(xué)知識科學(xué)方法認(rèn)識氧氣性質(zhì)、反應(yīng)物濃度與反應(yīng)劇烈程度實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新探索精神形成用實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路規(guī)范實(shí)驗(yàn)描述語 O2 O2實(shí)驗(yàn)多儀器雜010203實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)驗(yàn)多儀器雜010203實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)驗(yàn)多儀器雜01實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題02氣體制備量大03實(shí)驗(yàn)多儀器雜01實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題02氣體制備量大03實(shí)驗(yàn)多儀器雜010203實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題0202氣體制備量大03高錳酸鉀反應(yīng)后試管、桌面難清洗 實(shí)驗(yàn)前是這樣實(shí)驗(yàn)后是這樣實(shí)驗(yàn)多儀器雜010203實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的問題0202氣體制備量大0簡簡改進(jìn)1化繁為簡：性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)多需要量大一體化裝置氧氧氣氣與與空空氣氣的的密密度度比比較較簡改進(jìn)1化繁為簡：性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)多 需要量大一體化裝置簡簡改進(jìn)2氣體發(fā)生裝置無法做到隨用隨取可控制反應(yīng)速率、可做到隨用隨取簡改進(jìn)2氣體發(fā)生裝置無法做到隨用隨取可控制反應(yīng)速率、可做創(chuàng)創(chuàng)改進(jìn)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)序號序號與教材的與教材的聯(lián)系系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容內(nèi)容1新增新增實(shí)驗(yàn)探究氧氣的溶解性探究氧氣的溶解性2新增新增實(shí)驗(yàn)比比較氧氣與空氣的密度氧氣與空氣的密度3改改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)咎咳寄咎咳紵?改改進(jìn)實(shí)驗(yàn)硫燃硫燃燒 5改改進(jìn)實(shí)驗(yàn)鐵絲燃燃燒6拓展拓展視野（野（視頻）“打打樹花花”表演（表演（鐵在空氣中燃在空氣中燃燒）創(chuàng)改進(jìn)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)序號與教材的聯(lián)系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1新增實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課提出問題實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)理念：教學(xué)理念：在科學(xué)探究中獲取知識，在獲取知識的同時(shí)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課提出問題實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)理念：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課1、探究氧氣的溶解性一瓶是氧氣、一瓶是氧氣、一瓶是二氧化碳一瓶是二氧化碳倒入等量的水倒入等量的水后，振蕩后，振蕩再分別伸入燃再分別伸入燃著的小木條著的小木條提出問題提出問題：你能判斷哪瓶是氧氣嗎？：你能判斷哪瓶是氧氣嗎？你能總結(jié)出氧氣的哪些性質(zhì)？你能總結(jié)出氧氣的哪些性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)導(dǎo)課1、探究氧氣的溶解性一瓶是氧氣、倒入等量的水后，提出問題通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，你能判斷哪瓶是氧氣嗎？你能總結(jié)通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，你能判斷哪瓶是氧氣嗎？你能總結(jié)出氧氣的哪些性質(zhì)？出氧氣的哪些性質(zhì)？物理性質(zhì)：不易溶于水（可用排水法收集）物理性質(zhì)：不易溶于水（可用排水法收集）物理性質(zhì)：不易溶于水（可用排水法收集）物理性質(zhì)：不易溶于水（可用排水法收集）化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒（可以用帶火星的木條來檢驗(yàn)和驗(yàn)滿）化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒（可以用帶火星的木條來檢驗(yàn)和驗(yàn)滿）化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒（可以用帶火星的木條來檢驗(yàn)和驗(yàn)滿）化學(xué)性質(zhì)：能支持燃燒（可以用帶火星的木條來檢驗(yàn)和驗(yàn)滿）氧氣的密度比空氣大，還是??？氧氣的密度比空氣大，還是??？氧氣能支持哪些物質(zhì)的燃燒？氧氣能支持哪些物質(zhì)的燃燒？共共4個(gè)探究實(shí)驗(yàn)個(gè)探究實(shí)驗(yàn)提出問題通過對實(shí)驗(yàn)的觀察，你能判斷哪瓶是氧氣嗎？你能總結(jié)出氧實(shí)驗(yàn)探究2、3、4、5：密度，碳、硫、鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)探究2、3、4、5：密度，碳、硫、鐵絲的燃燒小細(xì)節(jié)，大設(shè)計(jì)！小耳挖小耳挖魚尾夾魚尾夾小細(xì)節(jié)，大設(shè)計(jì)！小耳挖魚尾夾友情提示觀察內(nèi)容觀察內(nèi)容 物質(zhì)的顏色、物質(zhì)的顏色、物質(zhì)的顏色、物質(zhì)的顏色、顆粒大小、顆粒大小、顆粒大小、顆粒大小、鐵絲的形狀鐵絲的形狀鐵絲的形狀鐵絲的形狀 實(shí)驗(yàn)前：實(shí)驗(yàn)前：實(shí)驗(yàn)前：實(shí)驗(yàn)前：實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中：光或火焰的顏色，光或火焰的顏色，光或火焰的顏色，光或火焰的顏色，感受熱量變化感受熱量變化感受熱量變化感受熱量變化（通過觸摸瓶壁）（通過觸摸瓶壁）（通過觸摸瓶壁）（通過觸摸瓶壁）實(shí)驗(yàn)后：實(shí)驗(yàn)后：實(shí)驗(yàn)后：實(shí)驗(yàn)后：生成物的狀態(tài)、生成物的狀態(tài)、生成物的狀態(tài)、生成物的狀態(tài)、顏色、氣味、顏色、氣味、顏色、氣味、顏色、氣味、檢產(chǎn)物的方法檢產(chǎn)物的方法檢產(chǎn)物的方法檢產(chǎn)物的方法友情提示觀察內(nèi)容 物質(zhì)的顏色、實(shí)驗(yàn)前：實(shí)驗(yàn)中：光或火焰歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì) 課題課題2 2 氧氣氧氣無色無色 無味無味 氣體氣體不易溶于水不易溶于水密度比空氣大密度比空氣大氧氧氧氧氣氣氣氣化性化性物性物性較活潑較活潑點(diǎn)燃硫+氧氣 二氧化硫鐵+氧氣 四氧化三鐵碳+氧氣 二氧化碳點(diǎn)燃點(diǎn)燃能能助助燃燃能供給呼吸能供給呼吸注：反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物的接觸面等有關(guān)注：反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物的接觸面等有關(guān)歸納總結(jié)板書設(shè)計(jì) 課題2 氧氣無色 無味 氣體不實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思與評價(jià)教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)更綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)改進(jìn)采取采取問題引引領(lǐng)的探究式的探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，始教學(xué)法，始終貫穿穿對學(xué)生學(xué)法的指學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)；使教學(xué)；使教學(xué)過程中程中教教師的主的主導(dǎo)作用作用和和學(xué)生的主體地位學(xué)生的主體地位得到充分得到充分發(fā)揮。原有實(shí)驗(yàn)發(fā)散學(xué)科思維提高實(shí)驗(yàn)評價(jià)能力化繁為簡的思想實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思與評價(jià)教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)更綠色環(huán)保實(shí)驗(yàn)改進(jìn)采取問題引