昆明市祿勸彝族苗族自治縣中考語(yǔ)文真題試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (共6題；共44分)1. （5分） 請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。樸實(shí)文字 深切懷念2. （15分） (2017七上宣城期中) 閱讀下面的文字，完成小題?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將k巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 ， 與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（1） 根據(jù)拼音寫漢字，或給劃線的字注音。k_巢釀釀應(yīng)和（2） 文中有一個(gè)錯(cuò)別字是_，這個(gè)字的正確寫法是：_。 （3） 解釋詞語(yǔ)“宛轉(zhuǎn)”的意思。 （4） 文中劃線句運(yùn)用了修辭手法？ 3. （2分） 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B . 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C . 即將召開(kāi)的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。D . 隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。4. （7分） (2017七下光山期中) 名著閱讀，閱讀下列語(yǔ)段回答問(wèn)題。（1） 根據(jù)高爾基童年的內(nèi)容，在下面空白處填出相關(guān)人物。每逢周六，_都要懲罰一下本周以來(lái)犯過(guò)錯(cuò)誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時(shí)，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒_弄來(lái)黑色蟑螂，大家玩得不亦樂(lè)乎。（2） “在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”上文中的“她”是個(gè)怎樣的女性？阿廖沙為什么最喜歡她？5. （5分） 學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀。下面是某博物館參觀須知，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，依據(jù)“參觀須知”向同學(xué)們提出要求。（要求：用“既，又”的句式，限30字以內(nèi)）博物館須知參觀時(shí)請(qǐng)勿大聲喧嘩、追跑打鬧、手機(jī)設(shè)置為靜音，以免影響他人參觀。愛(ài)護(hù)館內(nèi)展品，請(qǐng)勿觸摸、拍照，以免損壞展品。6. （10分） (2017八上烏魯木齊期中) 默寫填空。 （1） 柴門何蕭條，_。（曹植梁甫行） （2） _，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓） （3） 庭中有奇樹(shù)，_。（庭中有奇樹(shù)） （4） 龜雖壽中，用比喻的手法表達(dá)詩(shī)人年老而壯志猶存的詩(shī)句是：_，_。 （5） 贈(zèng)從弟其二中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵(lì)堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩(shī)句是：_？_。 （6） 閱讀消息，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、_、_、_、結(jié)語(yǔ)。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)7. （25分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題一只鳥蘆芙葒每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來(lái)這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對(duì)侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒(méi)有什么興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無(wú)論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒(méi)費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無(wú)法看見(jiàn)。有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對(duì)盲眼老頭說(shuō)：“你開(kāi)個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠(chéng)懇地說(shuō)?！拔抑灰氵@只！”不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础滋煲院?，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對(duì)鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來(lái)到他家中?！袄系埽热荒阆矚g這只鳥，我就將它送給你吧。”聽(tīng)了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)，從床上忽的坐起來(lái)，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其實(shí)它不過(guò)是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過(guò)，這多年”“老兄，你別說(shuō)了。我想要這只鳥，并沒(méi)有將它看成是什么名貴的鳥。”幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥兒呢？阿捷呢？”許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥放了。”他沒(méi)敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽(tīng)了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)?！笆堑?，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧?？墒俏覅s判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒(méi)有任何人知道。可自見(jiàn)了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒(méi)有說(shuō)一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎（1） 仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說(shuō)明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。情節(jié)：（示例）不愛(ài)養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 。特點(diǎn)及作用:（2） “一只鳥”在文中的作用是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3） 試對(duì)小說(shuō)中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā＃?） 小說(shuō)在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。（5） 本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。8. （12分） 珍惜弱點(diǎn)人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處，然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處，若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正，可以克服，那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái)，還要伴人一生。事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢？事物某方面愈強(qiáng)，它的反方向愈弱。同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋?？梢赃@么說(shuō)，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以弱點(diǎn)也需珍惜。任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物竟天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無(wú)犬之忠，無(wú)貓之乖，無(wú)牛羊之肉香，無(wú)鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來(lái)便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺(jué)繪畫，反而開(kāi)創(chuàng)另一境界，成一大家。珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是缺憾之中的聰明。（1） 文章認(rèn)為，缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同，一是_；二是_。（2） 第段運(yùn)用哪些論證方法？有何作用？（3） 根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。三、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共45分)9. （16分） (2019八下鄞州期中) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（1） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（2） 一句“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依?！卑俗髡呤裁辞楦?？ （3） 請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面的題目。 小姜：我發(fā)現(xiàn)小石潭記采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。如：“水尤清冽”是正面寫潭水的清澈，而“皆若空游無(wú)所依”則側(cè)面寫出了潭水的清澈。小山：細(xì)細(xì)讀來(lái)，我也有了發(fā)現(xiàn)：_。小美：哦，原來(lái)抓住景物特征，采取從不同角度細(xì)細(xì)描摹的手法，可以把景物寫得生動(dòng)具體而富有表現(xiàn)力?。。?） 閱讀下面出自韓愈寫的柳子厚墓志銘的材料，完成相關(guān)任務(wù)。 材料一：元和年間，子厚貶為柳州刺史。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”其俗以兒女質(zhì)錢約不時(shí)贖則沒(méi)為奴婢。子厚令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。比一歲，免而歸者且千人。材料二：子厚為柳州刺史，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無(wú)辭以白其大人；且無(wú)母子俱往理。”請(qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見(jiàn)節(jié)義。用/給下面的句子斷句。（限斷兩處）其 俗 以 兒 女 質(zhì) 錢 約 不 時(shí) 贖 則 沒(méi) 為 奴 婢用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。柳宗元是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合兩則材料相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。10. （10分） 閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。墨梅王 冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。【注釋】墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池；寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1） 詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)?（2） 詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格?11. （19分） (2012昆明) 閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。旭日噴薄而出，那是光明的起點(diǎn)；山間響泉叮咚，那是浩蕩的起點(diǎn)；新年鐘聲悠揚(yáng)，那是新生活的起點(diǎn)。哦，起點(diǎn)！你是剛剛綻放的花朵，芬芳馥郁的百花不嫉妒你的嬌艷妖嬈；你是一粒萌芽的種子，盡管生成茵茵小草，還是長(zhǎng)成參天大樹(shù)，都將頑強(qiáng)地伸展一條條根須，不停地探索大地的奧妙。在生命的原野和人生的旅途上，起點(diǎn)無(wú)處不在。一個(gè)人選好了起點(diǎn)就等于找準(zhǔn)了成功的方向，一個(gè)人找準(zhǔn)了目標(biāo)就等于降低了與成功的距離。在生命的原野和人生的旅途上，起點(diǎn)無(wú)處不在。一個(gè)人選好了起 點(diǎn)就等于找準(zhǔn)了成功的方向，一個(gè)人找準(zhǔn)了目標(biāo)就等于降低了與成功的距離。起點(diǎn)有高有低，有大有小，有好有壞，有遠(yuǎn)有近。也許由于種種原因，我們站在較低的起點(diǎn)上。我們不能改變起點(diǎn)的高度，但我們可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?；我們不能擁有令人仰慕的高起點(diǎn)，但我們可以擁有追求高起點(diǎn)的信心和理想。精衛(wèi)填海，起點(diǎn)只有嘴里的一口泥土；愚公移山，起點(diǎn)只有一副擔(dān)子；陳勝建立張楚政權(quán)，起點(diǎn)只有一尾藏書的魚；_，_。讓我們以毅力作槳，信念為風(fēng)，理想為船，以小河流為起點(diǎn)，長(zhǎng)風(fēng)破浪 ， 風(fēng)雨無(wú)阻，抵達(dá)理想的彼岸?。?） 請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段畫線的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。（2） 請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。_噴薄悠揚(yáng)嫉妒奧妙（3） 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子；）（4） 根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面的句子語(yǔ)意連貫，句式大致相同。四、 作文 (共1題；共5分)12. （5分） 閱讀下面的文字，按要求作文。有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨風(fēng)雨是大自然的抒情詩(shī)。其實(shí)，人生之旅并非一路陽(yáng)光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的勸勉和激勵(lì)你一定有“風(fēng)雨”的難忘記憶，關(guān)于“風(fēng)雨”，你一定也有所感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“風(fēng)雨”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用 (共6題；共44分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、三、 古詩(shī)文閱讀 (共3題；共45分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、四、 作文 (共1題；共5分)12-1、