新媒體背景下家庭教育的實踐 新媒體是相對于書信、電話、報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，依托數字技術、互聯網絡、移動通訊等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體。包括博客、手機短信、網絡媒體等在內的新媒體。新媒體以其豐富的信息資源和便捷的交流方式，成為青少年日常生活的重要組成部分，深受青少年的青睞與喜愛。據統(tǒng)計，截至2018年6月30日，我國網民規(guī)模802億，互聯網普及率577%。手機網民788億，網民通過手機接入互聯網的比例高達983%。青少年中初中和高中（中專、技校）的網民分別為377%和251%。在數字技術時代，對新媒體的認識和態(tài)度，對新媒體的選擇與接觸以及對新媒體傳播內容的甄別與判斷，直接關系到青少年素質的全面發(fā)展，影響到青少年的健康成長。加強新媒體背景下的家庭教育工作是青少年教育不容忽視的重要內容。1新媒體環(huán)境下家庭教育的特點（1）家庭的親子關系面臨前所未有的困惑天津社會科學院研究員關穎曾把50后、60后、70后、80后稱為網絡移民，90后、00后、10后為網絡原住民。隨著網絡走進千家萬戶，網絡原住民面對父輩不同的生活環(huán)境，對網絡的互動性、多樣性和及時性表現得積極主動，敏感而迅速地接納、認同新媒體感知方式的多樣性。相對而言，大多數家長成長于相對封閉穩(wěn)定的社會環(huán)境，繼承了傳統(tǒng)文化的價值觀，而對網絡文化的沖擊顯得保守而力不從心。于是，孩子眼里的時尚成為家長的不可思議，而家長推崇的理想又被孩子不屑。兩代人在網絡時代在知識和價值觀上的沖撞，常會加劇親子沖突，影響家庭的和諧氛圍，削弱家庭教育力量。（2）家長的權威性受到了網絡的空前挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)的家庭教育格局中，家長作為家庭的長者，其知識、經驗本身就是一本沉甸甸的教科書，家長是孩子的百科全書。在紙媒時代，孩子有知識方面的問題，基本可以從父母或長輩那里得到答案。但在網媒時代，這一切都被顛覆了，孩子通過互聯網可以很方便地尋求到自己所需要的知識，他們完全可以自主學習，選擇學習。"問父母不如上網"，已成為子女獲取知識的主要通道，學生們把電腦成為"放在家里的圖書館"。傳統(tǒng)的家庭教育中父母和子女的知識傳承性被互聯網無情地切斷了。家長知識權威性的喪失，削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困難。（3）家長向子女傳遞信息的過程受到阻礙一般來說，家長給孩子傳遞的信息或知識是經過過濾的，尤其是對孩子身心發(fā)展有副作用或危害的信息，家長是不會傳播給子女的，父母在家庭起著一道"防火墻"或"隔離墻"的作用。但在網絡時代，家長的"防火墻""隔離墻"已形同虛設，孩子上網，各種信息撲面而來，網絡技術尚不能完全做到對不良網站和信息的有效屏蔽。另外，網上一些對未成年人有誘導誤導的不良信息，也容易扭曲未成年人的價值觀、人生觀，改變他們對社會、對人生的看法。網上信息的雜博，魚龍混雜和家長給子女傳遞知識的過濾性、單純性產生了矛盾，直接侵蝕和抵消家長的教育效果。（4）家長和子女的親和力受到了網絡沖擊家庭教育中，親子溝通是家庭教育的基本途徑，良好的有效的親子溝通有助于家庭建立和睦的教育關系。在網絡時代，未成年子女把相當多的時間用在上網上，他們和父母交談溝通的時間相對減少。網絡作為"第三者"介入家庭生活，使得家長明顯有了被淡漠、被邊緣的感覺，上網-看電視-睡覺是網絡少年家庭的生活軌跡。值得注意的是，在上網未成年學生中，他們喜歡使用網絡語言，這些網絡語言如"菜鳥""大蝦"之類使得聽不懂網絡語言的父母一頭霧水，破譯不了網絡語言的語義信息，談何與孩子的溝通交流。2新媒體環(huán)境下家庭教育的實踐和思考（1）政府部門統(tǒng)籌，加強有效監(jiān)管與傳播正能量同步推進當前，網絡環(huán)境中仍然存在著很多不良信息，微信、微博、數字傳媒中低俗和不真實信息大量充斥，需要政府部門加大對網絡的監(jiān)管力度，將"綠色發(fā)展"理念引入新媒體的發(fā)展規(guī)劃之中，為中小學教育打造健康網絡環(huán)境。在傳播正能量方面，家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）中，明確提出培育和踐行社會主義核心價值觀，以青少年思想道德教育為核心，強化家長家庭教育主體責任，提高家長家庭教育水平，培養(yǎng)兒童優(yōu)良品質和健康人格，促進兒童健康成長為目標，以文明家庭創(chuàng)建活動及家庭教育宣傳實踐活動為載體，著力推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、家庭美德以及科學的兒童發(fā)展觀宣傳教育，著力建立健全適應城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務體系，促進家庭教育工作均衡深入發(fā)展，為營造有利于兒童健康成長的家庭和社會環(huán)境創(chuàng)造條件，為促進國家發(fā)展、民族進步、社會和諧發(fā)揮重要基礎作用。近年來，嘉善推行"媒體+"，增強"善文化"傳播力。開播"善文化"電視頻道，在縣主要媒體常態(tài)化開設"善文化"專題專欄，"點贊嘉善人""善城文明行"等欄目被廣大群眾熟知公認。建立"了凡善學"微信公眾號，定期推送"家風家訓""善學研究""詩詞歌賦"等內容。整合推出"1+2+3+N"發(fā)布矩陣（"1"：嘉善新聞網；"2"：嘉善微博、嘉善發(fā)布微信公眾號；"3"：嘉善報社、嘉善廣電臺、嘉善電臺；"N"：全縣各級黨政機關官網、兩微），通過文字、圖片、視頻等形式，每天發(fā)布"善能量""善故事"，打造立體式、多平臺"善文化"傳播新格局。同時，為更好地滿足市民"時時能學、處處可學、人人皆學"的學習需求，依托浙江終身學習在線資源，利用現代信息技術，建立了集科學技術、市民教育、生活環(huán)境、文化素養(yǎng)養(yǎng)生保健、休閑生活、投資理財、家庭教育、職場發(fā)展、實用技術等十大類4800多個數字化教育品種、1萬多學時的網絡學習平臺-善學網-嘉善市民學習在線。善學網致力于推進教育與技術的深度融合，在線教育與線下活動同步結合，為學習者提供多元化、開放式、互動型的全數字化學習，倡導"讓學習成為嘉善人的生活方式"的理念。（2）加強學校指導，構建網絡文化與占領主陣地同步實施學校是對孩子進行系統(tǒng)知識傳播和對孩子進行道德、價值引導的專門場所，對孩子新媒體素養(yǎng)的引導和教育迫在眉睫。一是要結合新媒體的發(fā)展實際，靈活選擇適合學校實際的新媒體素養(yǎng)課程教育模式，可以設定為必修課、選修課等形式，形成比較完善的新媒體素養(yǎng)教育課程體系。二是要建設一支懂得新媒體技術、具有較扎實新媒體素養(yǎng)的師資隊伍。三是要充分利用現有的新媒體媒介開展實踐教育，如教師博客、班級論壇、手機短信等，通過教師引導與教育，讓學生通過新媒體實踐提升自我素養(yǎng)。嘉善依托全國家庭教育服務體系試點單位的契機，以"善育善成"家庭教育項目為抓手，"家長好好學習，孩子天天向上"為目標，教育局和婦聯成立全縣家庭教育指導中心，在教育局和學校注重成績的同時，利用新媒體技術建設豐富多彩的、具有校園特色的網絡文化，依據學生較感興趣的課題開發(fā)校園APP應用平臺，交流教育互動平臺，使學生在喜聞樂見中接受校園文化，為素質教育牽線搭橋。在中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校建立家長學校，建校率達到100%，并每年開展合格和星級家長學校的評創(chuàng)工作。充分發(fā)揮家庭教育指導中心的組織策劃、計劃考核、服務培訓、理論研究等工作，將家庭教育指導服務作為學校和幼兒園工作的重要任務，納入師資培訓和教師考核工作。在華東師范大學出版社讓家長理解教育系列叢書自編教材的基礎上，指導家長學校做到有師資隊伍、有教學計劃、有指導教材或大綱、有活動開展、有成效評估，確保中小學家長學校每學期規(guī)范的家庭教育指導服務活動。同時以"善育善成"公眾號學習平臺，匯集家庭教育公共資源和中心制作的微課視頻，幫助家長進行網絡學習。（3）加強家長學習，正確引導交流與掌握主動權同步運用現代數字技術的發(fā)展，網絡、手機的普及，新媒體成為影響家庭生活的重要因素，家長不再能壟斷信息和道德教化，家庭已經成為孩子新媒體行為發(fā)生的重要區(qū)域，是他們接受新媒體影響的重要場所。在新媒體時代，家長不再是擔當傳統(tǒng)媒體時代所承擔的"閱讀指導"和"收看指導"角色，面對新興的數字傳播技術，很多家長往往無所適從，對孩子進行教育引導也就變得力不從心。因此，家庭作為青少年生活的重要場所，必須承擔起對青少年進行新媒體教育的責任，作為家長必須具備一定的新媒體知識與技能，不斷接受和學習新興事物，提高自我新媒體素養(yǎng)。同時家長要以自身新媒體素養(yǎng)引導和啟發(fā)學生，家長可通過個人的博客、手機短信、網絡論壇、網絡電視等新媒體建設與交流經驗，與孩子共同探討，相互交流和對話，培養(yǎng)青少年良好的新媒體行為。嘉善"以一個中心兩個基本點"（以孩子健康發(fā)展為中心、以家長傾聽孩子生理發(fā)展過程中合理要求和家長好好學習，適應社會發(fā)展）為前提，通過"教子有方"大講堂公益平臺和針對性的親子沙龍，提高家長家庭教育能力。一方面，應允許孩子適當接觸新媒體，進行適當監(jiān)督引導，但其方式、內容、時間要有具體約定，盡量做到參與但不越位，防止孩子產生逆反心理。另一方面，更重要的是要做好與孩子的交流。家長要以身作則，在要求孩子不玩手機、不玩游戲的同時，自己盡量不要玩。在一起的時間要多開展談話聊天、多組織戶外活動、多接觸大自然，引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，讓主動權掌握在家長手中而不是新媒體。（4）加強學生素養(yǎng)，提高識別理解與合理應用的綜合能力新媒體和傳統(tǒng)媒體一樣，是一把"雙刃劍"，只是由于新媒體信息的開放性、靈活性及傳播的互動性、虛擬性等特點，使這把"雙刃劍"更顯"鋒利"。加強青少年新媒體素養(yǎng)教育，培養(yǎng)對新媒體的辨別能力，使其能抵制新媒體不良信息的影響，并利用新媒體資源完善自我具有很現實的意義。借鑒發(fā)達國家的經驗，結合我國新媒體發(fā)展特點和青少年的成長規(guī)律，青少年新媒體素養(yǎng)教育的內容應包括以下三方面。一是新媒體價值教育。對新媒體信息傳播價值取向的判斷和把握是新媒體素養(yǎng)的核心。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體信息傳播途徑更加多元化，傳播內容更加復雜化，這進一步增加了對新媒體信息價值分析判定的難度。因此，新媒體價值教育的重點是培養(yǎng)青少年解讀和分析信息的能力。二是新媒體能力教育。新媒體與傳統(tǒng)媒體的一個重要區(qū)別就在于傳播的互動性。在博客、手機等新媒體媒介中，每一個人既是傳播者，又是受傳者，傳授雙方的界限變得模糊。這種信息平臺的開放性和互動性使得每一位青少年都可能成為新媒體信息的傳播者。如何利用新媒體參與交流、表達觀點、傳播思想等成為當代青少年素質的重要組成部分。特別是青少年對新媒體信息進行獲取、加工、處理后，利用自身的新媒體技能參與新媒體傳播，提升自我在新媒體環(huán)境中的地位與作用，使自己真正成為新媒體主人，為將來在社會工作生活中正確認識和利用新媒體奠定基礎。三是新媒體倫理教育。在新媒體環(huán)境中，青少年的自主意識日益增強，特別是新媒體技術的開放性，使得每一位青少年都有可能成為新媒體的傳播者，成為信息源，這就需要青少年有較高的道德自律和品德約束。因此，在信息數字化時代，加強青少年新媒體的倫理道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀念和審美情操，養(yǎng)成良好的媒介倫理道德品質，使青少年在認識和使用新媒體過程中，遵循一定的媒介倫理與道德規(guī)范，對提高個體自我修養(yǎng)，優(yōu)化媒介生態(tài)環(huán)境都有十分重要的影響。