zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r與韻母組成的音節(jié)。3、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌繞口令。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、教師與學(xué)生玩猜謎語(yǔ)游戲。2、教師出示卡片：z、c、s、zi、ci、si。指名讀，并說(shuō)說(shuō)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)應(yīng)注意什么。3、導(dǎo)入新課：z、c、s 已經(jīng)是我們的好朋友了，和它們一起做游戲可真開(kāi)心！它們還有幾個(gè)兄弟，都是誰(shuí)呢？原來(lái)，它們是“zh、ch、sh”，還有小弟 “r”。趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，你一定會(huì)有新的收獲。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、教學(xué)zh和zhi。（1）出示zh圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？他在干什么？（2）教師指導(dǎo)發(fā)音并引導(dǎo)孩子說(shuō)出這個(gè)聲母由什么拼音字母組成。（3）指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）教師出示插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？（2）教師指導(dǎo)發(fā)音并引導(dǎo)孩子說(shuō)出這個(gè)聲母由什么拼音字母組成。（3）指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。3、同樣的方法教學(xué)sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。4、指導(dǎo)孩子認(rèn)讀zhi、chi、shi、ri的四聲讀音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗跁?shū)寫(xiě)時(shí)zh、ch、sh、r應(yīng)怎樣占格。2、教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。3、展示學(xué)生作業(yè)，全班進(jìn)行評(píng)改。四、指導(dǎo)拼讀，拓展鞏固。1、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生自由拼讀。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。五、認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片。2、教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示生字卡片“擦桌子”“折紙”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：桌、紙。（3）引導(dǎo)學(xué)生讀字、組詞、造句。六、誦讀兒歌，識(shí)記生字。1、認(rèn)讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)到了什么。2、鼓勵(lì)學(xué)生朗讀比賽。3、鼓勵(lì)背誦。七、課外積累，拓展延伸。讀一讀小兒歌，進(jìn)一步鞏固拼讀練習(xí)。