貓和老鼠本教學設計遵循學生的學習規(guī)律，巧妙點撥后，放手讓學生自主學習漢字，自主探究漢字，在自主感悟中發(fā)現(xiàn)一些漢字的規(guī)律，培養(yǎng)識字的能力。(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示課文(有配音)，生字用紅色呈現(xiàn)，隨文播放圖片或動畫。今天我們來讀兒歌識字。(二)板書課題(三)讀兒歌，學生字1把課文中的生字用自己喜歡的方式標記出來，試著拼讀。2初讀課文。要求讀準生字字音。3學習生字。(1)讀準字音。出示生字卡片(標有注音)。開火車方式認讀。重點指導“鼠”“抓”(翹舌音)的讀音。(2)認清字形。(分為兩組：非形聲字、形聲字)非形聲字：鼓勵學生自己想辦法識記字形。形聲字：引導學生用形聲字的規(guī)律識記字形，鼓勵學生自主識字。(出示：瞇迷謎咪)教師舉例：“瞇”是瞇著眼睛的意思，跟眼睛有關，所以用目字旁。(3)理解字義。聯(lián)系兒歌和插圖，理解生字詞“老鼠”“胡須”“迷迷糊糊”；通過動作理解“抓”“慢”；利用形聲字規(guī)律，理解“瞇”“迷”“謎”“咪”。(4)指導書寫。觀察字形，說說有什么相同的地方。(都是左右結構的字)教學新部首反犬旁“犭”、食字旁“饣”。教師范寫，讓學生看清筆畫在田字格中的位置。學生練寫，教師相機指導。（5）引導欣賞。自我欣賞：圈出自己滿意的字。組內(nèi)欣賞：同桌互相交換學習方法。集體欣賞：老師挑選典型的字進行書寫練習，用實物投影儀展示并評析。(三)熟讀課文，理解體會1正確、流利地朗讀兒歌。2討論理解。（1）設問啟發(fā)：小老鼠出洞偷米的時候，花貓在干什么？結合看圖及自由讀第一節(jié)課文理解：詞語：不慢不急瞇著迷迷糊糊內(nèi)容：花貓在裝睡。（2）設問啟發(fā)：這時小老鼠在想什么呢？它的心情怎么樣？結合看圖及指名讀第二節(jié)前兩句。理解：詞語：滿心歡喜飽肚皮內(nèi)容：小老鼠以為花貓真睡了。它很得意。（3）設問引導：為什么小老鼠到最后都不知道自己死的原因？結合看圖讀課文：先指名讀第二節(jié)后兩句，再齊讀全文。理解感悟：小老鼠趁貓睡覺時偷米吃，結果被聰明的花貓抓住吃掉。說明老鼠沒有發(fā)現(xiàn)花貓是在裝睡。（4）最后用多種形式朗讀全文，引導讀出韻律。讀出童趣。(四)鞏固練習1復習生字。2對“瞇”“迷”“謎”“咪”和“胡”“糊”兩組形聲字進行組詞、擴句。3朗讀兒歌，找出自己最喜歡的詞語讀一讀，寫在空花朵上。(五)拓展練習1你還知道哪些字是形聲字?2課后練習第2題比一比，讀一讀。3把兒歌改編成故事，講一講。