學案1 儒家學派的創(chuàng)始人孔子,專題二 東西方的先哲,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),教材問題解答,課標要求,了解孔子的生平、基本思想和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。,學習探究區(qū),一、孔子其人,春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，青年好學，30歲時精通六藝，35歲時收徒授課，55歲因政治抱負難以實現(xiàn)曾周游列國宣傳自己的政治主張，68歲回到魯國，專心從事教育和古典文獻的整理，其言論被輯錄在 中。,答案,論語,孔子生活在宗法分封制日趨崩潰、奴隸社會不斷瓦解的春秋時期，一生大致經(jīng)歷了幼年學禮、從政失敗、周游列國、獻身文教四個階段。,理解深化,孔子政治理想無法實現(xiàn)的原因：社會動蕩，統(tǒng)治者需要強有力的措施來維護統(tǒng)治；孔子思想，特別是周禮偏于保守，不適應社會變革的需要。,歸納總結,深化探究,答案,探究點 孔子一生的追求 材料 孔子是這樣概括自己的一生的：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩?！闭撜Z為政 思考 (1)孔子一生周游列國，其追求的主要目標是什么？,答案 目標：傳承禮樂文化、恢復禮樂社會的政治理想。,答案,(2)上述材料體現(xiàn)了孔子怎樣的人生態(tài)度？有何啟示？,答案 態(tài)度：志向專一，執(zhí)著探索，在學業(yè)和做人上不斷完善自己。 啟示：對今天我們立志成才，實現(xiàn)人生價值有現(xiàn)實啟迪作用。,二、儒家學派的創(chuàng)始人,1.背景 (1)春秋時代，社會動蕩，私人講學風氣開始有所發(fā)展。 (2)春秋晚期，孔子興辦私學，創(chuàng)立 學派。 2.思想主張 (1)“禮”的思想 禮即周禮，其主要內(nèi)容首先是尊尊，其次是親親。出于對春秋晚期“禮崩樂壞”的不滿，提出“君君、臣臣、父父、子子”，即提倡周禮的貴賤有序。為維護周禮，孔子還提出“ ”的思想，使社會等級化、秩序化。,答案,儒家,正名,(2)“仁”的思想 “仁”首先是“愛人”，仁愛建立在自然感情基礎之上，應有差別；其次是行“忠恕”之道，強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”。 (3)“禮”與“仁”的關系(中庸) 推崇禮與仁相結合的理想社會，使社會依禮而有嚴格的等級和上下尊卑的界限，依仁而使人人有愛心，不使有差別的等級走向對抗。,對中庸思想的認識： “中庸”的本意是“去其兩端，取其中而用之”，也就是去除偏激，選擇正確的道路。它體現(xiàn)的是端莊沉穩(wěn)、守善持中的博大氣魄和堅定信念。,重點精講,孔子在政治上強調(diào)以民為本，反對苛政和任意刑殺；在倫理道德上強調(diào)和諧的人際關系；在學習上不恥下問、溫故知新、積極進取的處世精神等都體現(xiàn)出他對治國和社會生活的深刻智慧和優(yōu)秀價值，其思想精華是對世界文明的貢獻，也為現(xiàn)代文明提供了可汲取的營養(yǎng)。,特別提示,深化探究,答案,探究點 思想觀點、政治主張 材料 顏淵問仁 “子曰：“克己復禮為仁。一曰克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目？”子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?論語顏淵 思考 (1)材料隱含了孔子怎樣的核心政治主張？,答案 主張：建立仁、禮結合的理想社會。,答案,(2)在孔子眼中，處理上述關系的最佳方式應是什么？,答案 關系：仁、禮相輔相成，“克己復禮”才能實現(xiàn)“仁”。,三、孔子的歷史影響,1.對中國 (1)教育文化方面 創(chuàng)辦私學，打破以往官方壟斷辦學的傳統(tǒng)。 “ ”，擴大了教育對象。 “學在民間”對中華民族文化的建構與傳承起到了重要作用。 (2)社會政治方面 在政治上要求施行仁政，而施行仁政的關鍵在于“ ”，提出了選擇賢人的標準是“內(nèi)圣外王”。,答案,有教無類,舉賢人,“內(nèi)圣外王”成為中國古代社會開明君主的標準，也是一個人治社會中政治人才的理想標準。 (3)意識形態(tài)方面 在 “罷黜百家，獨尊儒術”后，儒家思想成為封建社會的官方意識形態(tài)，在中國思想界占據(jù)主導地位。 儒家思想成為在中國歷史上延續(xù)時間最長、影響最大的思想流派。 2.對世界 儒家思想外傳后，對亞洲乃至世界產(chǎn)生了深遠影響。,答案,漢武帝,對孔子思想的綜合評價 (1)積極 “仁”、“德政”的主張對鞏固和延續(xù)封建統(tǒng)治、保持國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定起了重要作用。 其仁政愛民和任用賢才、以“仁”為核心的道德規(guī)范、合理的教育思想和教學方法等，在現(xiàn)代社會發(fā)展中仍有很大價值。 今天我們倡導的“以德治國”、“公民道德教育”、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，都與儒家思想有關。 (2)消極：它的主要學說都是站在維護舊的統(tǒng)治秩序的立場上，作為封建統(tǒng)治思想，對人民的思想、科學的發(fā)展等，產(chǎn)生了很大的消極影響。,重點精講,如何對待傳統(tǒng)文化？ 首先，要懂得尊重、珍惜、保護我國古代傳統(tǒng)文化；其次，我們要繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神；最后，我們應以科學的態(tài)度對待古代文化，繼承其精華，剔除其糟粕，把古代文化與現(xiàn)代社會的要求結合起來，做到與時俱進。,歷史觀點,孔子30歲左右時收徒授業(yè)，開創(chuàng)了私人辦學的先河。辦學的成就使孔子贏得了社會聲譽，他開始積極地從事政治活動。(岳麓版),教材互補,深化探究,答案,探究點1 孔子的教育思想 材料 孔子聚徒講學，弟子三千。其中不少學子“貧且賤”，沒有社會地位。 思考 材料反映了孔子的什么教育主張？結合所學知識，說明孔子的教育主張和實踐給當時的教育格局帶來了怎樣的變化？,答案 “有教無類”的教育主張。打破了奴隸社會“學在官府”，貴族壟斷文化教育的格局，把受教育對象擴大到平民子弟。,探究點2 孔子思想的影響 材料一 唐子西文錄記載：“蜀道館舍壁間題一聯(lián)云：天不生仲尼，萬古如長夜?！?材料二 君子道者三，我無能焉；仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。 志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。 三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?學而不思則罔，思而不學則殆。 材料三 澳大利亞墨爾本大學教授黛麗霍爾曾說：“儒家思想的精要之語對世人可以起到警醒作用，儒家的一些價值觀念正在融入世界文化的主流。”,答案,思考 (1)上述材料體現(xiàn)出孔子怎樣的地位？,答案 孔子是我國歷史上影響最大的思想家、政治家、教育家?？鬃铀_創(chuàng)的儒家文化是中華民族的主流文化，成為歷代統(tǒng)治者治國的指導思想，也成為古代中國人的行為準則，并對世界文化產(chǎn)生重要影響。,答案,(2)孔子的主要思想主張有哪些？,答案 “仁”是孔子的思想核心，主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會人際關系；孔子維護周朝之“禮”，主張貴賤有序；教育上主張“有教無類”，因材施教，啟發(fā)式教學。,答案,(3)孔子的思想精華對我們現(xiàn)代精神文明建設有什么重要意義？,答案 孔子在政治上強調(diào)以民為本，反對苛政和任意刑殺；在倫理道德上強調(diào)和諧的人際關系。比如他要求人們注意自我修養(yǎng)、尊老愛幼、尊師重賢、富有愛心、言必行、遵守社會公德；在學習上不恥下問、溫故知新、積極進取的處世精神等都體現(xiàn)了他對治國和社會生活的深刻智慧和優(yōu)秀價值，其思想精華是對世界文明的貢獻，也為現(xiàn)代文明建設提供了可汲取的營養(yǎng)。,返回,課堂小結,孔子誕生于古代中國社會劇烈變動、各派政治力量大分化、大改組的春秋時代，他熱衷于政治，總想當官，但始終都未能如愿。他通過講學而評論時事，獨抒己見。他的思想和主張與時代的變遷息息相關。孔子主張“仁”，“仁者愛人”是他的思想核心，并據(jù)此提出了他的政治思想、處理人際關系的準則；他的教育思想已超出教育的范疇而成為一種道德規(guī)范；他整理的典籍詩、書、禮、樂、易、春秋等六部歷史文獻，既是講學的教材，又成為后世的儒家經(jīng)典。孔子為儒家構建了一個體大思精的政治倫理思想體系，這對中華文明的形成、發(fā)展產(chǎn)生了至關重要的作用，并成為人類文明的重要組成部分。,反饋訓練區(qū),1.在短暫的從政生涯結束以后，孔子曾帶領弟子周游列國，向各國諸侯宣傳自己的政治主張，卻沒被接納。這主要是由于( ) A.孔子在各諸侯國沒有絲毫的政治影響力 B.儒家思想不適應各諸侯國的需要 C.諸子百家的宣傳使各諸侯國無所適從 D.孔子來去匆匆，其宣傳蒼白無力,1,2,3,4,5,6,解析 各諸侯國之所以未采用孔子的政治主張，并非儒家思想本身的局限，關鍵是春秋各國連年戰(zhàn)爭，而孔子的思想不適應當時的爭霸需要。,B,解析答案,2.論語學而篇：“君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與！”由此可見孔子仁的學說的邏輯起點是( ) A.人性本善 B.血緣遠近 C.宗法等級 D.君臣尊卑,1,2,3,4,5,6,解析 材料強調(diào)孝悌是仁的根本所在，實際上是強調(diào)宗法血緣的重要性，故選B項。,B,解析答案,3.孔子看到魯國季氏用了天子的樂舞，便憤然譴責道：“是可忍，孰不可忍！”這則材料反映出孔子的思想之一是( ) A.仁者愛人 B.忠恕之道 C.克己復禮 D.中庸之道,1,2,3,4,5,6,解析 孔子認為每個等級都應該有自己的禮儀規(guī)范，不能亂了規(guī)矩。所以才說：必須克制自己的欲望以恢復維護周禮。,C,解析答案,4.孔子說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩?！笨鬃釉凇岸ⅰ敝甑闹饕顒邮? ) A.學習“六藝” B.創(chuàng)辦私學 C.周游列國 D.刪修春秋,1,2,3,4,5,6,解析 孔子所說的“而立”之年指三十歲，而三十歲時孔子的主要活動是創(chuàng)辦私學。學習“六藝”是少年時期，周游列國是五十多歲以后，刪修春秋是在晚年時期，故選B。,B,解析答案,5.聯(lián)合國教科文組織的世界教師節(jié)、馬來西亞的教師節(jié)以及中國臺灣和香港特別行政區(qū)的教師節(jié)，都定在孔子誕辰日9月28日。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明( ) A.孔子的教育思想是世界上最科學、最先進的 B.孔子創(chuàng)立的儒家學說得到世界各國的普遍推崇 C.中國的國際地位大大提高 D.孔子作為教師形象的代表已得到許多國家和地區(qū)的認可,1,2,3,4,5,6,解析 孔子是中國古代著名的教育家，其教育思想影響廣泛，逐漸擴展到全世界。材料中的描述表明孔子作為人類文明史上典型的教師形象被廣泛接受。,D,解析答案,6.閱讀下列材料： “非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！闭撜Z顏淵 “人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”論語八佾 “道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！闭撜Z為政 “君子和而不同，小人同而不和。”論語子路 請回答： (1)概括孔子上述言論反映出他怎樣的政治主張？ (2)結合社會歷史背景，分析孔子提出這些主張的原因和目的。,1,2,3,4,5,6,解析答案,返回,解析 所給材料體現(xiàn)了孔子仁、禮和中庸思想，是孔子創(chuàng)立的儒學思想的核心內(nèi)容?？鬃舆@些思想是鑒于春秋社會變革時期矛盾激化、人際關系緊張的社會現(xiàn)實，為匡正社會秩序而提出的。 答案 (1)重視禮，強調(diào)仁，主張以德和禮治理社會，以中庸思想?yún)f(xié)調(diào)禮和仁的關系，實現(xiàn)社會的和諧完美。 (2)春秋時期“禮崩樂壞”，奴隸制的社會秩序受到猛烈沖擊，新舊社會勢力矛盾激化，人際關系緊張。孔子主張“克己復禮”，恢復周禮的權威，改變天下大亂的局面，重建奴隸制的社會秩序。但政治實踐又使孔子認識到，形式上的禮樂必須以仁德為根基，禮和仁必須結合起來，并以中庸之道協(xié)調(diào)禮和仁的關系，以達到完美與和諧。,1,2,3,4,5,6,返回,教材問題解答,學習思考 1.提示 政治改革屢碰壁，失意去魯，周游列國以宣揚自己的政治主張。 2.提示 在大變動的春秋戰(zhàn)國時期，道德淪喪，天下無道，禮崩樂壞，陪臣執(zhí)國命，臣弒君、子弒父、兄弟相殘之事時有發(fā)生。為了維護君主制和宗法制原則，做到尊尊、親親，孔子在“禮”的基礎上提出了“正名”。,自我測評 1.提示 孔子以“禮”來規(guī)范人與人之間的關系，把“禮”作為立國立身的基礎，企圖通過恢復周禮的權威，使社會君臣有別，長幼有序?？鬃舆€主張仁，通過“愛人”、“忠恕”、“為政以德”、“己所不欲，勿施于人”等主張，提倡廣泛理解和體貼他人，以調(diào)整人際關系，穩(wěn)定社會秩序，改變天下大亂的政治局面。 2.提示 “內(nèi)圣”指具有高度道德修養(yǎng)的人，“外王”指施行仁政，建功立業(yè)者。儒家把能夠實現(xiàn)修身齊家治國平天下的人視為古代社會理想的政治人才。,材料閱讀與思考 提示 這段話反映了個人修養(yǎng)與治理國家之間的相互關系：推究事物的原理認識明確意念誠實心思端正提高自身品德修養(yǎng)整治好自己的家庭治理好邦國天下太平，使美德顯明于天下。,返回,