彩色的夢第四單元本單元“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。童話對處于成長階段的孩子的成長會起到非同尋常的積極作用。它可以開啟孩子的思想，對復雜生活的單純反映可以使孩子易于接受，并且充分激發(fā)孩子的想象力、培養(yǎng)美感、愉悅童心，讓孩子在學習中充分獲得快樂。本單元還安排了語文園地四，包括“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“書寫提示”、“日積月累”、“我愛閱讀”。課題內(nèi)容簡說彩色的夢這首詩通過幻想和想象，寫出了“我”的美好夢境，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。楓樹上的喜鵲這篇童話講述了作者在觀察喜鵲一家時的開心事，表達了作者熱愛動物的情感。沙灘上的童話本文按“總分”的形式，寫一群孩子在修筑城堡并編織了一個美麗的童話的故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。我是一只小蟲子本文是一篇童話，用第一人稱的方法講述了當一只小蟲子的煩惱和樂趣，告訴我們生活有歡樂，也有煩惱，只要有樂觀的心態(tài)，一切都會變得美好。1.會認50個生字 ；會寫34個字；提高自主識字的能力，培養(yǎng)認真書寫的習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累課文中的詞匯。3.要能在閱讀中想象故事內(nèi)容，拓展思維。4.通過本單元課文的學習，感悟童話故事的美好，并聯(lián)系生活，學會做一個快樂的人。1.會認50個生字；會寫34個生字；掌握“般、姨、母、圍、凈、勁”等字的筆順。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話故事豐富的現(xiàn)實意義和強烈的情感色彩。8.彩色的夢 1課時9.楓樹上的喜鵲 2課時10.沙灘上的童話 1課時11.我是一只小蟲子2課時語文園地四 2課時在本單元的教學中，注意要在學生朗讀課文、口味課文的基礎(chǔ)上充分開拓學生的思維，發(fā)展他們的想象力，并聯(lián)系生活實際，感受生活的美好。8.彩色的夢課題彩色的夢課型新授課設(shè)計說明這首兒童詩語言簡單、優(yōu)美、朗朗上口，文章洋溢著濃厚的童真童趣。詩歌運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，因此在本課教學設(shè)計中，要加強朗讀，指導學生在讀中感受夢的美好，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力，開拓學生的思維。還要注意在教學中引導學生學習作者的用詞方式，進行語言積累。學前準備1.學生用繪畫材料等。（學生）2.夢境的圖片、制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學過程學習目標1.會認9個生字；會寫9個字；理解有關(guān)詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。3.熟讀課后“我會讀”中的小韻文。學習重點1.啟發(fā)學生回憶和想象，凸顯個性，力求創(chuàng)新。2.夢的色彩情感體驗及畫面布局和形象的塑造。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導入夢境。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)談話，引出課題：同學們好！昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？2.板書課文題目。1.學生講述夢境，老師鼓勵和引導。2.學生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字詞。（用時：1分鐘）1.鼓勵學生自由朗讀課文，自主認讀生字。2.組織學生小組合作，交流生字詞學習方法。3.檢察自學情況，教學生字新詞。（1）指認生字，交流識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。4.指導學生書寫。5.閱讀：（1）下面我們來分節(jié)朗讀課文，你喜歡讀那一節(jié)就讀哪一節(jié)。（2）鼓勵學生和別人比賽讀課文。1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。2.小組交流自學生字詞情況。3.仔細觀察課文中的生字，找出這些字的特點，并組詞。4.仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。5.教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。6.（1）分節(jié)朗讀課文。（2）賽讀課文。1.我會拼寫詞語。ci s( )zu mng( )ln tin( )sn ln( )l shu( )png gu( )jng lng( )y bn( )2.我會讀。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 拉手 煙囪 一般 精靈 叮嚀三、體驗情感，表現(xiàn)色彩。（用時：10分鐘）1.師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？2.師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。3.學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導。播放音樂。1.板書：形象 色彩2.師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們不同的感覺。3.學生交流后匯報。4.（1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！（2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導3.填空。( )的夢( )的森林( )的太陽( )的草坪( )的野花( )的天空4.送字寶寶回家。彩 夢 靈 森 拉結(jié) 蘋上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)：四、評價交流，體驗快樂。（用時：5分鐘）1.師：誰來曬曬自己的夢？同學們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？2.總結(jié)本課學習內(nèi)容。1.學生互評。（色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意）教師點評。2.學生暢談本課學習所得。5.寫一段話敘述自己最有趣的夢境。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課重點是啟發(fā)學生回憶和想象，完成一幅夢境中的畫作。這節(jié)課的主題是彩色的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，教師盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫，但也有好多學生的畫面非常具有創(chuàng)意。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。不僅課堂上這樣做，在生活中更應養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學習習慣。本課教學中常見問題在于：學生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現(xiàn)不準確或不明顯。教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢境的范畫來進行引導，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維，另外還可以借助范畫解決構(gòu)圖問題，也可找來表現(xiàn)夢境的招貼、漫畫給學生欣賞分析，用于解決這一難點。彩色的夢教學片段情景創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮想象（教學重點）師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題多彩的夢師：那誰來說說你印象深刻的夢？（學生暢談自己的夢。)師(鼓勵和引導)：“后來怎樣了？”、“你當時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。（生講述夢境。）師：“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富?。　?、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟?。師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生：不一樣。師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。HT賞析：彩色的夢一文運用了擬人、排比、比喻等修辭手法描述夢境，表敘了童年美好的彩色夢境；在教學過程中教師讓學生大膽想象并講解自己的夢境，讓學生深刻體會作者希望大自然變得更加美好的愿望。