《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地三｜人教（部編版） (共18張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地三｜人教（部編版） (共18張PPT)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人 教 版 三 年 級(jí) 上 冊(cè) 童 話 是 一 座 五 彩 繽 紛 的 大 花 園 。 在 童 話 的 世 界里 ， 植 物 、 動(dòng) 物 不 但 會(huì) 說(shuō) 話 ， 而 且 和 人 一 樣 ， 也 有喜 怒 哀 樂(lè) 。 那 一 定 很 舒 服 這 篇 童 話 中 ， 種 子最 終 變 成 木 地 板 后 ， 它 感 到 了 舒 服 的 同 時(shí)內(nèi) 心 很 安 寧 。 我 讀 過(guò) 童 話 丑 小 鴨 ， 童 話 中 的 丑 小鴨 被 同 類 嘲 笑 時(shí) 會(huì) 難 過(guò) ， 當(dāng) 它 終 于 變 成 白 天鵝 時(shí) 它 開(kāi) 心 不 已 。 這 個(gè) 單 元 的 課 文 中 ， 有 會(huì) 唱 歌 的 鳥(niǎo) 、 聰 明

2、的 蟋蟀 、 快 樂(lè) 的 手 推 車 、 值 得 尊 敬 的 螞 蟻 隊(duì) 長(zhǎng) ， 從 他 們的 語(yǔ) 言 、 動(dòng) 作 中 ， 可 以 感 受 到 生 動(dòng) 、 鮮 明 的 形 象 。 讀 在 牛 肚 子 里 旅 行 一 課 時(shí) ，紅 頭 被 困 在 牛 嘴 里 ， 青 頭 大 吃 一 驚 ，它 一 下 子 “ 蹦 到 牛 身 上 ” ， 可 是 那 頭牛 用 尾 巴 輕 輕 一 掃 ， 青 頭 就 給 摔 到 地上 了 。 青 頭 不 顧 身 上 的 疼 痛 ， “ 一 骨碌 爬 起 來(lái) ” 大 聲 喊 叫 鼓 勵(lì) 紅 頭 。 這 里對(duì) 青 頭 的 動(dòng) 作 描 寫(xiě) 和 語(yǔ) 言 描 寫(xiě) ， 讓 我感

3、 受 到 了 青 頭 是 一 個(gè) 為 了 朋 友 不 顧 自己 安 危 的 人 ， 它 很 善 良 。 讀 童 話 ， 能 交 到 很 多 奇 特 的 朋 友 ， 經(jīng) 歷 一 些 不可 思 議 的 事 情 ， 還 能 獲 得 很 多 啟 示 。 我 在 讀 一 塊 奶 酪 一 課 時(shí) ， 從 螞 蟻 隊(duì)長(zhǎng) 以 身 作 則 不 偷 吃 的 行 為 中 ， 懂 得 了 在 集 體活 動(dòng) 中 要 以 身 作 則 ， 嚴(yán) 守 紀(jì) 律 。 讀 一 讀 ， 比 一 比 ， 認(rèn) 一 認(rèn) 。伸 申 （ 申 請(qǐng) ） 招 召 （ 召 開(kāi) ） 蹤 宗 （ 祖 宗 ）憶 乙 （ 乙 方 ） 豫 予 （ 給 予 ） 界

4、 介 （ 介 紹 ）我 發(fā) 現(xiàn) ：伸 =亻 +申 招 =扌 +召 蹤 =足 +宗憶 =忄 +乙 豫 =予 +象 界 =田 +介 “ 伸 ” “ 招 ” “ 蹤 ” “ 憶 ”左 邊 的 部 分 表 示 事 物 的 類 別 ，右 邊 的 部 分 表 示 事 物 的 讀 音 。 “ 豫 ” 右 邊 的 部 分表 示 事 物 的 類 別 ， 左 邊的 部 分 表 示 事 物 的 讀 音 。 “ 界 ” 上 邊 的 部 分 表示 事 物 的 類 別 ， 下 邊 的 部分 表 示 事 物 的 讀 音 。 伸 介 紹 宗 乙 召 孝 我 知 道 ： 由 兩 部 分 組 成 ， 其 中 一部 分 表 示 事

5、 物 的 類 別 而 另 一 部 分 表 示事 物 的 讀 音 ， 這 樣 的 字 叫 形 聲 字 。 我 還 知 道 形 聲 字 的 規(guī) 律 ： 形 聲 字 ，分 兩 半 ， 形 一 半 ， 表 意 思 ； 聲 一 半 示讀 音 ； 形 旁 相 同 是 同 類 。 shn 組 詞 ： 申 請(qǐng) 申 報(bào) 三 令 五 申易 錯(cuò) 提 示 ： 一 聲申 ji 組 詞 ： 介 紹 媒 介易 錯(cuò) 提 示 ： 四 聲 。介sho 組 詞 ： 介 紹 易 錯(cuò) 提 示 ： 右 上 是 “ 刀 。 zn 組 詞 ： 正 宗 宗 師易 錯(cuò) 提 示 ： 三 聲 。宗紹 組 詞 ： 乙 方 易 錯(cuò) 提 示 ： 三 聲

6、。乙 組 詞 ： 召 開(kāi) 號(hào) 召易 錯(cuò) 提 示 ： 四 聲 。召組 詞 ： 孝 順 孝 心 易 錯(cuò) 提 示 ： 下 部 是 子 ， 不 是 了 。孝xioy zho 讀 一 讀 ， 和 同 學(xué) 交 流 你 的 發(fā) 現(xiàn) 。 我 發(fā) 現(xiàn) ：這 些 字 都 帶有 “ 口 ” 字 ，都 與 “ 口 ”或 聲 音 有 關(guān)系 。 我 還 發(fā) 現(xiàn) ： “ 口 ” 是 一 個(gè) 象 形 字 ， 甲 骨 文 和金 文 的 字 形 都 很 像 人 的 嘴 巴 的 樣 子 。 我 知 道 ：口 字 旁 的 字還 有 ： 吃 、喂 、 唱 、 響 、哄 、 嘴 學(xué) 習(xí) 下 面 的 修 改 符 號(hào) ， 并 試 著 使 用

7、 這 些 修 改符 號(hào) 修 改 自 己 的 習(xí) 作 。李 老 師 以 經(jīng) 走 了 。已他 穿 著 一 件 灰 色 的 上 衣 ， 一 頂 藍(lán) 色 的 帽 子 。戴 著 菜 園 里 種 了 很 多 蔬 菜 ， 有 土 豆 、 黃 瓜 、 西 瓜 和西 紅 柿 。 錯(cuò) 別 字 ： 以 經(jīng) -已 經(jīng)少 成 分 ： 戴 著 帽 子西 瓜 不 是 蔬 菜 練 一 練 ：教 室 里 又 按 裝 了 幾 盞 日 光 燈 。安教 室 里 ， 都 在 認(rèn) 真 地 聽(tīng) 課 。同 學(xué) 們 校 園 里 種 了 牡 丹 、 梧 桐 、 松 柏 等 很 多 樹(shù) 木 。錯(cuò) 別 字 ： 按 裝 安 裝少 成 分 ： 同 學(xué)

8、們 聽(tīng) 課牡 丹 不 是 樹(shù) 木 燈不撥不亮，理不辯不明。 解 讀 ：燈 芯 不 撥 高燈 不 會(huì) 變 不亮 ； 道 理 不去 申 辯 解 釋就 不 會(huì) 明 白 。 有 理 走 遍 天 下 ， 無(wú) 理 寸 步 難 行 。 解 讀 ： 有 理 到 哪 兒 都 行 得 通 ， 無(wú) 理 到 哪 兒 都不 行 。 一 時(shí) 強(qiáng) 弱 在 于 力 ， 萬(wàn) 古 勝 負(fù) 在 于 理 。 解 讀 ： 一 時(shí) 的 強(qiáng) 弱 在 于 力 量 的 大 小 ， 而 萬(wàn) 古的 勝 負(fù) 卻 在 于 道 理 是 否 說(shuō) 服 人 心 。 這 三 句 俗 語(yǔ) 都 闡 述 了 道 理 的 重 要性 ， 希 望 同 學(xué) 們 在 生 活 中 能 懂 得 道 理 ，凡 事 能 講 道 理 ！