第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)2.筆算乘法第2課時 筆算乘法（不連續(xù)進位）【教學內(nèi)容】教材第61頁例2?！窘虒W目標】1.經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。2.培養(yǎng)學生主動獲取新知識的學習習慣。3.感知生活中處處有數(shù)學，從而更加愛學數(shù)學、樂學數(shù)學?！窘虒W重難點】重 點：經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，并正確進行計算。難 點：掌握筆算乘法中的進位方法，并正確進行計算?！窘虒W過程】一、復習舊知，引入新知1.教師：同學們，我們來做口算接力，看誰算得又對又快。課件出示題目：57= 64= 93=204= 3003= 308=13+2= 24+1= 32+5=2.教師：剛才你們口算題做得真不錯。老師還想看看你們筆算乘法學得怎樣，敢不敢試試？列豎式計算。1244322學生從中選一道獨立完成。反饋時，教師問學生：你是怎么算的？教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不連續(xù)進位）二、自主探究，學習新知1.引入新課，教學例2。163=教師：為什么要用乘法算？說說算式的含義。2.探究“163”的筆算方法。（1）嘗試計算163。教師：163的積到底是多少呢？請大家在練習本上試著做做看。有困難的同學可以擺擺小棒。教師板書： 教師：比較擺小棒和豎式計算的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：的確，就像大家所說的，豎式計算的方法與擺小棒的思路是一樣的?？磥斫柚鷮W具操作，可以幫助我們理解算理。（2）規(guī)范格式，理解深化。教師：為了書寫簡便，豎式可簡寫為：16348課件演示筆算乘法的計算過程?，F(xiàn)在你會說163的計算過程了嗎？同桌互相說說。教師：在筆算乘法時，需要注意什么？誰能提醒大家？三、鞏固練習1.完成教材第61頁“做一做”。（1）做一做第1題。比一比，誰完成得又對又快。學生獨立完成，教師巡視，指導有困難的學生進一步掌握計算方法。指名學生邊展示邊說計算過程，集體訂正。（2）做一做第2題。（板演齊練，集體訂正）2.解決問題。教師：同學們，現(xiàn)在讓我們用所學的知識去解決生活中的實際問題吧。你們愿意試試嗎？課件出示練習題。（1）有8盒羽毛球，每盒12個，一共有多少個羽毛球？（2）一輛小轎車可以坐5人，15輛可以坐多少人？學生獨立完成，教師指名回答。四、課堂小結(jié)1.今天的豎式和之前學習的豎式有什么不同？2.什么時候進位？什么時候不進位？怎樣進位？3.還要注意什么問題？（不要忘記在橫線上寫上進位的數(shù)字，以免漏加）【教學反思】一次進位的筆算乘法是在學生初步學會乘法豎式(不進位)的基礎(chǔ)上進行教學的。教學過程中讓學生自主探究進位乘法的計算方法，經(jīng)歷探究的全過程。放手讓學生運用知識遷移自主探究，通過“試著算一算”“說一說你是怎么想的”讓學生通過獨立思考解決問題，說清楚自己的思路，使學生不只是“知其然”，更要“知其所以然”。