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1、 幼兒園小班教案《奇妙的聲音》含反思 幼兒園小班教案《奇妙的聲音》含反思　 　活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。 通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。 激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步聽辨聲音的不同。 激發(fā)幼兒探索聲音的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備 瓶子、各種物品〔包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等〕 活動(dòng)過(guò)程

2、 1、發(fā)現(xiàn)聲音 〔1〕師：今天教師帶來(lái)了好多好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下教師出示各種玩具一一介紹給小朋友。 〔2〕師：請(qǐng)小朋友把瓶子翻開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、聽聽聲音，給物品分類 〔1〕師：是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢？ 〔2〕師：好，讓我們來(lái)試驗(yàn)一下教師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問(wèn)：我們聽到什么？ 〔3〕教師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒(méi)聲音。 〔4〕師：我這里有兩個(gè)盒子，一個(gè)畫有喇叭，一個(gè)沒(méi)有畫喇叭，現(xiàn)在教師要請(qǐng)能干的小朋友 幫助，幫教師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品

3、放到畫有喇叭的盒子里，沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里。 〔5〕將幼兒分小組，開場(chǎng)自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類?！步處熞不刂笇?dǎo)〕 〔6〕師：好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒(méi)有聲音的物品分出來(lái)了，我非常開心，不過(guò)，我要親自檢驗(yàn)一下，看看你們分得對(duì)不對(duì)？ 教師操作，得出結(jié)論。 3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量 〔1〕教師提問(wèn)題：為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音？那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音？。 〔2〕師：現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會(huì)有什么感覺？〔啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些〕 〔3〕教師小結(jié)：對(duì)了，硬的、重一點(diǎn)

4、的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音，軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音。 教學(xué)反思 一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。 二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。 三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。 四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。 五、 活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)〔震動(dòng)〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)〔震動(dòng)〕傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。