2019-2020年高中語文 咬文嚼字教案3 新人教版必修5一、復(fù)習(xí)目標(biāo)和要點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句在文中的作用和含義。二、教學(xué)設(shè)想閱讀復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：自認(rèn)為思路清晰也不乏可操作性的所謂“解題思路”的歸納對(duì)于學(xué)生來說總顯得有些抽象有些玄乎。不少學(xué)生就算聽課時(shí)能有所感觸，到答題時(shí)也往往早將老師的“思路”拋到九霄云外去了。因此，愚以為若能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)揣測(cè)、研究意圖，嘗試命制閱讀考題，則不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，也應(yīng)該有利于學(xué)生自己進(jìn)行解題思路的分析、歸納和整理。本節(jié)課就是希望能進(jìn)行這樣的嘗試。當(dāng)然，閱讀能力的高低歸根結(jié)蒂還取決于學(xué)生語言與情感積累的厚度如何。三、 教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生與同桌合作，在認(rèn)真研讀復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)書的基礎(chǔ)上，揣摩中考閱讀題詞句考查的角度和方式，以教師所給四篇文章為閱讀材料嘗試命制相關(guān)考題并盡量擬定參考答案。教師整理、挑選學(xué)生考題印發(fā)給學(xué)生課外完成。四、 教學(xué)進(jìn)程（一）導(dǎo)入：1.請(qǐng)用一個(gè)詞語表達(dá)你此刻的心情。2.請(qǐng)用一句話表達(dá)你此刻的心情。（二）考點(diǎn)歸納問：經(jīng)討論研究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)中考閱讀題通常從哪些方面來考查詞句理解？明確：從結(jié)構(gòu)上來考查詞句的作用；從內(nèi)容和意蘊(yùn)上考查詞句的作用和含義： 準(zhǔn)確性 凝練性 生動(dòng)性 含蓄性 （三）答題思路歸納（師生以學(xué)生命制考題為例共同完成）角度一：結(jié)構(gòu)上的起承轉(zhuǎn)合；伏筆、照應(yīng) 如：雨荷（3）男孩，別哭（7）思路：理解“伏筆”“照應(yīng)”的含義，熟練掌握各種文體中關(guān)鍵句在文中不同位置所起的不同作用。文章開頭句子的作用：1.開篇點(diǎn)題（引出說明對(duì)象，提出中心論題或論點(diǎn)）；2.總領(lǐng)全文；引起下文，為下文作鋪墊（伏筆）。3.設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。文章中間句子的作用：1.單獨(dú)成段或段首起承上啟下的過渡作用或引起下文，總領(lǐng)全段；2.段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）文章結(jié)尾句子（段）的作用：1.篇末點(diǎn)題（點(diǎn)明中心論點(diǎn)）；2.總結(jié)全文，深化中心；3.首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4.點(diǎn)明中心，升華感情、深化主題；5.令人深思，給人驚醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。角度二：內(nèi)容意蘊(yùn)考點(diǎn)角度例題思路和方法準(zhǔn)確性（嚴(yán)密性）如導(dǎo)學(xué)P153頁13題“往往 一詞能否刪去？為什么？”讀書.養(yǎng)氣.寫作（1）（3）1. 注意上下文的邏輯關(guān)系和語意連貫，準(zhǔn)確選用或理解詞語。2.議論文和說明文中尤其要注意體會(huì)副詞的使用效果。凝練性（概括性）如“以上種種原因”，是哪幾種原因？“這”“那”指什么？男孩，別哭（1）（3）后問讀書.養(yǎng)氣.寫作（4）瞻前顧后，聯(lián)系上下文理解詞句含義。指代內(nèi)容可順藤摸瓜找到相關(guān)詞句用代入法試試句子是否合適。生動(dòng)性（形象性、音樂美、意境美）如：雨荷（1）（4）如：男孩，別哭（2）如：有同學(xué)問雨荷中“那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮”一句描寫上有何特色？1.熟練掌握各種修辭和句式的特點(diǎn)和功用。結(jié)合文章中心、人物品質(zhì)和感情（說明文說明對(duì)象的特點(diǎn)，議論文中心論點(diǎn)等）來理解詞句的含義和表達(dá)效果；2.從色彩、動(dòng)靜、光影、點(diǎn)面、視聽、體貌等方面體察語言的意境美含蓄性（不確定性語言；看似直白而暗含深意的詞句；看似不合常理的或自相矛盾的句子；帶“雙關(guān)”或“象征”意義的詞句）如：雨荷（2）（5）（6）如：男孩，別哭（5）1.勤于積累，準(zhǔn)確掌握詞語各義項(xiàng)，結(jié)合上下文，準(zhǔn)確理解詞語的語境義；2.剝繭抽絲，透過表面探本質(zhì)?？圩≈行模ㄕf明重點(diǎn)、中心論點(diǎn)）來理解，或看對(duì)表現(xiàn)人物心理、性格、品質(zhì)和思想感情的作用3.句子理解很多時(shí)候要結(jié)合句中關(guān)鍵詞的理解。（四）常見題型及答題表述示例或提示常見題型表述示例或提示直接解釋詞語或分析句子分析含義要結(jié)合具體問題組織語言；分析作用則可表述如：結(jié)構(gòu)上起作用，內(nèi)容上運(yùn)用（修辭、句式及其特點(diǎn)）更形象生動(dòng)（準(zhǔn)確嚴(yán)密）地表現(xiàn)了（注意聯(lián)系不同的文體、句式特點(diǎn)及表達(dá)需要來答。）找出有某種表達(dá)效果的詞句或填寫空缺的詞句（前者用原文詞句回答，后者結(jié)合前后詞句語法關(guān)系或語意上的聯(lián)系作答。）復(fù)指成分所指內(nèi)容把某個(gè)詞語刪去或改成*，把某幾個(gè)句子的句序調(diào)整為*，好不好，為什么不好，（解釋），原詞（句）更形象更形象生動(dòng)（準(zhǔn)確嚴(yán)密）地表現(xiàn)了（也要注意聯(lián)系不同的文體特點(diǎn)及表達(dá)需要來答題。）句序則主要從條理性方面來考慮。找出你最喜歡的句子并加以簡(jiǎn)析我喜歡（摘錄原句）因?yàn)椋ㄏ矚g的理由可從句子結(jié)構(gòu)、修辭、意蘊(yùn)和哲理等方面考慮，表述要力求簡(jiǎn)練和嚴(yán)謹(jǐn)，爭(zhēng)取一語中的）（五）布置作業(yè)：完成其余閱讀題附錄：1.常用修辭的作用：比喻：（運(yùn)用比喻，化抽象為具體)形象生動(dòng)寫出（ ）；擬人：賦于（ ）以人的性格感情（喜怒哀樂等）排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)；渲染 （ ）氣氛。反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)突出（ ），激發(fā)讀者的感情；夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）；設(shè)問：自問自答，以引起讀者注意和思考；反復(fù)：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢(shì)；強(qiáng)調(diào)了（）對(duì)偶、引用、借代、反語、對(duì)比。2.常用句式功用：整句（排比）：句式整齊，有鮮明的節(jié)奏感，豐富了表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)了抒情的效果（論辯的氣勢(shì)）。整散句結(jié)合：整散交錯(cuò)、富有音樂美。長(zhǎng)句：詳細(xì)具體，意思清晰、完整。短句：短促、有力。疊詞句：音樂和諧，瑯瑯上口，富有音樂美。議論句 抒情句 描寫句（人物描寫句、細(xì)節(jié)描寫句、環(huán)境描寫句）3.關(guān)于語言的特點(diǎn)（1）風(fēng)格：樸實(shí)、親切、平淡、飽含深情、華麗、雄辯、豪放、犀利、幽默風(fēng)趣如：背影樸實(shí)中飽含深情孟子二章語言雄辯，有氣勢(shì)。中國(guó)人失去自信力了嗎？語言犀利，多含諷刺。論“基本屬實(shí)”語言通俗，口語化，且風(fēng)趣幽默。夏之絕句語言清麗（2）準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、含蓄、具有音樂美、節(jié)奏美、色彩美