太陽(yáng)與士兵【教材分析】 太陽(yáng)與士兵是語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文是描寫(xiě)中國(guó)邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。這是一篇略讀課文，課文以我們祖國(guó)邊防哨所的軍人生活為題材，用對(duì)話(huà)的方式行文，表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，歌頌了他們對(duì)人民作出的貢獻(xiàn)。【學(xué)情分析】 六年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生對(duì)課文有一定的自己閱讀、理解的能力，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、其中的一些描寫(xiě)，學(xué)生能夠比較容易地掌握。通過(guò)查找資料，學(xué)生們對(duì)邊防軍人已經(jīng)有了較多的了解。但是由于學(xué)生對(duì)邊防戰(zhàn)士的生活，情感了解甚少，再加上邊防戰(zhàn)士離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，因此通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的情感表達(dá)。【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】 本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。力求改革略讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.放手讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己把課文讀懂，在讀中掌握讀書(shū)方法，讀中感悟文本，讀中實(shí)踐語(yǔ)言。2.在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，交流收獲。在交流中引導(dǎo)學(xué)生感受每一次對(duì)話(huà)中士兵的形象,體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，領(lǐng)悟作者所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話(huà)，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。2、能把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。4、對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書(shū)信的形式寫(xiě)出讀后感。【教學(xué)重點(diǎn)】能把握課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力.【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，學(xué)生查閱資料。【課時(shí)安排】 1課時(shí)。 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課指導(dǎo)意見(jiàn)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1.解題導(dǎo)入。談話(huà)：生活中，有各種對(duì)話(huà)兒子與母親的對(duì)話(huà)，學(xué)生與老師的對(duì)話(huà)可是，你聽(tīng)過(guò)這樣的對(duì)話(huà)嗎？板書(shū)：太陽(yáng)與士兵2.看到課題，你想知道什么？3.請(qǐng)大家注意本課的副標(biāo)題（板書(shū)：采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信息），讀課后“學(xué)習(xí)鏈接”，了解“東方第一哨”的地理位置，解決質(zhì)疑的部分問(wèn)題。認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)比自己查閱的資料，自己了解的文章內(nèi)容。本環(huán)節(jié)的設(shè)置聯(lián)系生活，解釋題目，卻產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲及好奇心。二、初讀課文，理清脈絡(luò)（約15分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文；2.交流匯報(bào)（1）指名讀對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生自讀情況。理解自己不懂的生字、詞。（2）交流，并讀通對(duì)話(huà)。課文一共有三次對(duì)話(huà)。（反復(fù)讀對(duì)話(huà)）第一次對(duì)話(huà)寫(xiě)士兵們清晨高唱“哨歌”上崗，在太陽(yáng)照耀下升旗。（板書(shū)：第一次哨歌升旗）第二次對(duì)話(huà)寫(xiě)士兵們用自己的雙手在荒涼的小哨所上建起升旗場(chǎng)。（板書(shū)：第二次建升旗場(chǎng)）第三次對(duì)話(huà)寫(xiě)士兵們年復(fù)一年在冰天雪地迎風(fēng)站哨。（板書(shū)：第三次 冰天雪地 迎風(fēng)站哨）1.自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文一共有多少次對(duì)話(huà)。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，并給每一次對(duì)話(huà)加上一個(gè)小標(biāo)題。2.小組同學(xué)討論，給每一次對(duì)話(huà)加上一個(gè)小標(biāo)題。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)讀題審題，回味課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白這篇文章是如何來(lái)展開(kāi)的。三、朗讀賞析、細(xì)讀感悟。（約15分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生再細(xì)讀文章。2.在學(xué)生交流時(shí)隨機(jī)板書(shū)：挺拔樸實(shí) 吃苦耐勞 崇尚美好 英姿煥發(fā) 意志堅(jiān)強(qiáng)1. 小組分角色再讀對(duì)話(huà)，邊讀邊討論：你從每次對(duì)話(huà)中感受到了“東方第一哨”士兵怎樣的形象？從哪些詞句中體會(huì)到了什么？2. 小組交流匯報(bào)。選擇一次對(duì)話(huà)，分角色朗讀。3. 交流匯報(bào)在讀中所感受到的士兵的形象。4. 交流感受士兵形象同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生提出具體的詞句，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么。這一環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生小組內(nèi)合作交流討論和觀察圖畫(huà)，以及通過(guò)默讀課文后的獨(dú)特感受。四、拓展延伸，總結(jié)全文。（約5分鐘）1.總結(jié)：多么感人的對(duì)話(huà)，多么真摯的情感，多么樸實(shí)的語(yǔ)言！在這里，我們感受到了邊防軍人對(duì)祖國(guó)那無(wú)限的忠誠(chéng)。有這樣的戰(zhàn)士，有這樣的邊防官兵，我們?cè)趺床荒転樽鎳?guó)而感到驕傲呢！這時(shí)你最想對(duì)我們的士兵們說(shuō)什么呢？（板書(shū)：忠誠(chéng) 熱愛(ài)祖國(guó)）2.布置作業(yè)：給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐你心中想說(shuō)的話(huà)。給“東方第一哨”的解放軍叔叔寫(xiě)一封信，傾吐心中想說(shuō)的話(huà)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心的語(yǔ)句，體會(huì)人物的品質(zhì)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)太陽(yáng)與士兵采自中國(guó)“東方第一哨”的時(shí)空信第一次哨歌升旗第二次建升旗場(chǎng) 忠誠(chéng) 熱愛(ài)祖國(guó)第三次 冰天雪地 迎風(fēng)站哨六、教學(xué)反思 太陽(yáng)與士兵是描寫(xiě)中國(guó)邊防軍人的動(dòng)人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限赤誠(chéng)之心。在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀太陽(yáng)與士兵的對(duì)話(huà)，體會(huì)文章所表達(dá)出的邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)之情。把握課文的主要內(nèi)容，并歸納出作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，提高概括能力。對(duì)有條件的學(xué)生可以指導(dǎo)他們讀后練習(xí)，用書(shū)信的形式寫(xiě)出讀后感。