卡吉德洛森林里教學(xué)設(shè)計(jì) 岳陽市屈原管理區(qū)營田中學(xué) 田雁教學(xué)年級(jí): 三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：湘藝版教材三年級(jí)上冊第九課 教材分析： 卡吉德洛森林里是一首優(yōu)美抒情的波蘭民歌，歌曲講述了森林里有一股人人喜歡的清泉，很遠(yuǎn)的人們都來飲用，可是有一次被一個(gè)漂亮的小姑娘弄臟了泉水，人們不能飲用了，人們在歌聲中表達(dá)了對(duì)小姑娘的不滿，也表達(dá)了對(duì)不文明行為的譴責(zé)。歌曲優(yōu)美抒情，旋律動(dòng)聽，由二個(gè)樂句組成。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能識(shí)讀音符并準(zhǔn)確地讀譜唱歌。 2、能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。 3、能較好的把握歌曲三拍子的韻律特征。 4、能和同學(xué)合作準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的二聲部，讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部合唱。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 本課的教學(xué)內(nèi)容包括聆聽歌曲、聲勢動(dòng)作、二聲部的教學(xué)和識(shí)譜唱歌四個(gè)內(nèi)容。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置力求讓孩子在快樂中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： 本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)利用三拍子的節(jié)奏隨音樂接龍，讓學(xué)生集中精神感受三拍子的橫拍韻律感。二聲部的教唱是亮點(diǎn)之二，也是難點(diǎn)。學(xué)生在游戲闖關(guān)的同時(shí)，唱好三度音程，用大小浪花歌聲，分組演唱聲部旋律，再合作演唱合唱聲部，以層層遞進(jìn)的反復(fù)演唱來解決難點(diǎn)。最后以師生合作和學(xué)生分不同的表演形式來表現(xiàn)歌曲是亮點(diǎn)之三。這樣讓學(xué)生在歌曲中感受和聲，了解合唱的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)讀歌譜，分聲部的合唱教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)1、師生問好。2、師：孩子們，我們隨著森林的歌聲來進(jìn)行一個(gè)掌上游戲，還要請大家靈敏的耳朵來幫忙。播放背景音樂卡吉德洛森林里，師生進(jìn)行聲勢節(jié)奏律動(dòng)（掌握三拍子規(guī)律）。誰能告訴老師三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？3、師：增加游戲難度啦，三拍子節(jié)奏的接龍游戲，聽第一段音樂讓全體學(xué)生參與，教師開始，每個(gè)同學(xué)依次拍1小節(jié)強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。你可以跟老師拍得一樣，也可以不同，沒有輪到的同學(xué)用手指劃三角形，我看誰的反應(yīng)最靈敏。二、新課教學(xué)師：在卡吉德洛森林里有一股泉水，聽說特別甜，老師帶大家去看看好嗎？不過路上要經(jīng)過三個(gè)關(guān)卡，我們分成A、B兩大組比賽，看看哪邊能闖關(guān)成功，你們有信心嗎？好，出發(fā)之前老師想考考大家。（一）、學(xué)習(xí)歌曲卡吉德洛森林里合唱部分師：請聽（師彈音階，生聽），你們能唱出來嗎?1、 唱一唱，唱音階（提示學(xué)生邊做柯爾文唱音階） 師：同學(xué)們真棒，我們可以出發(fā)了泉水遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳來了歌聲，小浪花們擊打著岸邊的石塊，跳出了一個(gè)個(gè)音符。第一關(guān)，聽一聽，唱音程（課件出示） 6- 5 - 4 - 34 6 3 5 2 4 1 3 4 - 3 - 2 - 1按照柯爾文手勢都唱單音，再分別讓兩組與師合作唱音程，強(qiáng)調(diào)輕聲，唱準(zhǔn)，注意聲音的和諧。師：瞧！音符寶寶們連在一起變成了一條旋律。 4 6 6 0 3 5 5 0 2 4 4 0 1 3 3 0 師： 講解八分休止符和頓音記號(hào)，小浪花可調(diào)皮啦，請你跳躍著唱，請同學(xué)們A組劃拍演唱這條旋律。 師：恭喜A組闖關(guān)成功，接下來我們看看第二關(guān)。（課件出示） 浪花們拍打著小草，發(fā)出了另外一串音符寶寶的聲音，這一關(guān)，難度升級(jí)，每一組第二個(gè)音符寶寶要由同學(xué)們想出來。音階中相鄰的三個(gè)音，中間的音符在心里唱不出聲，唱出兩邊的音符。例如：科爾文手勢做出2 ，3在心里唱不出聲，唱出下一個(gè)音4。 4- 3- （2-） （1-）2 4 1 3 7 （2） 6（1） 2 - 1 - 7 - 6 師：啊！音符寶寶們又連在一起變成了一條旋律。請B組劃拍唱出來吧。 2 4 4 0 1 3 3 0 7 2 2 0 6 1 1 0師：哈哈，好樣的，看來這一關(guān)沒有難倒B組，復(fù)習(xí)，A組唱完，B組回應(yīng)。接下來第三關(guān)。（出示課件）關(guān)卡又升級(jí)，浪花們的歌聲同時(shí)唱起來了。 ：4 6 6 0 3 5 5 0 2 4 4 0 1 3 3 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦又 清 涼 又 干 凈 又 涼 快 又 甜 美 ：2 4 4 0 1 3 3 0 7 2 2 0 6 1 1 01、師：請注意A組唱上邊那個(gè)部分，B組唱下面。 2、 分聲部練習(xí)師：剛才兩個(gè)組的表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在要考驗(yàn)大家相互合作的意識(shí)了，請你們兩個(gè)組將兩個(gè)聲部同時(shí)唱出來，第一遍用啦演唱，第二遍帶入歌詞（教師講解一下）。3、兩個(gè)聲部合作練習(xí)4、浪花們交接在一起，時(shí)而唱出相同的旋律，時(shí)而跳開唱出不同的旋律。學(xué)習(xí)結(jié)尾旋律，講講反復(fù)跳躍記號(hào)。唱完1房子后，再從有記號(hào)出反復(fù)跳過1房子，直接唱2房子。5、加入歌詞練唱。（二）、學(xué)習(xí)第一樂句。大家相互合作的闖過了三關(guān)，我們來到了泉水，讓我們來聽聽泉水的歌聲。1、教師范唱，提問泉水流得很快還是很慢，數(shù)一數(shù)泉字有幾拍？6拍。2、師生合作劃拍接龍唱曲譜，交換接龍唱。3、學(xué)生輕聲齊唱歌詞第一樂句，加入恒拍律動(dòng)再次演唱。4、卡吉德洛森林里的泉水到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽歌曲，學(xué)生張嘴不出聲演唱。（第三四段教師表演小姑娘的動(dòng)作。）提問，你覺得用什么情緒演唱歌曲？輕快活潑，雄壯有力，優(yōu)美舒展？5、用優(yōu)美舒展的情緒再次演唱歌詞。6、提問：剛才我們用什么形式演唱了歌曲？還可以用什么形式演唱？學(xué)生回答。最后用各種形式表現(xiàn)歌曲。第一段讓學(xué)生領(lǐng)唱第一句，第二段女生齊唱第一句，第三段男生齊唱第一句，第四段齊唱第一句，第二句都分聲部合唱，還可以第一樂句加上恒拍的律動(dòng)，有時(shí)間還可加入情景表演。三、結(jié)束總結(jié)在大家歡快的歌聲中，讓我們明白了不要用不文明的行為破壞環(huán)境，破壞大自然，我們要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。最后我們唱著歡快的歌曲，與老師合作拍打著身勢節(jié)奏來告別，今天的新課也到此結(jié)束。