人民教育版 初三 上冊 中國園林 七個教案模板水上飛機(jī)是科普童話。作者用擬人化的方法生動地介紹了水上飛機(jī)的廣泛使用，并向?qū)W生展示了科學(xué)技術(shù)的新成就。我們來看看人教版三年級上冊的中華園七個教案！歡迎查看！人民教育出版社，初三，上冊，中國園林，七個教案，1教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：學(xué)本課生詞，知道復(fù)音詞的難度，用“確切”和“逐漸”造句。能夠正確、流利、動情地閱讀課文。流程和方法：讓學(xué)生在朗讀中體會、品味、感受水上飛機(jī)的神奇能力和作用。情感、態(tài)度和價值觀：了解水上飛機(jī)的主要功能，激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)，長大后利用科學(xué)造福人類的興趣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生情緒化閱讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要功能。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)，長大后用科學(xué)造福人類的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：首先，激發(fā)介紹興趣，揭示題目1.播放錄音，導(dǎo)入新課。2.板書，指導(dǎo)朗讀。3.一起看題目。第二，檢查預(yù)覽1.朗讀單詞，認(rèn)識復(fù)音詞“難”，理解“打水”的意思。2.按名稱朗讀自然段落中的文本。第三，精讀理解(a)學(xué)習(xí)第一段1.場景展示，老師描述：(展示圖片)長什么樣？能不能在文中用一句話介紹一下？2.學(xué)生交流3.了解水上飛機(jī)和船舶的區(qū)別。4.指導(dǎo)朗讀。5.這艘船真的不一樣。當(dāng)小海鷗發(fā)現(xiàn)這只奇怪的船時，他在想什么？6.指導(dǎo)朗讀。7.小海鷗很驚訝，所以他飛過去看看。理解“真”的兩個意思，造句。(二)學(xué)習(xí)第二六段1.同桌一起工作，扮演一只小海鷗和一架水上飛機(jī)，分角色把他們的對話讀好。閱讀并思考：他們的對話讓你明白了什么？3.誰想成為海鷗和水上飛機(jī)，讀他們的對話，其他學(xué)生讀提示。指導(dǎo)朗讀。4.看完這段話你知道了什么？(板書：海上救護(hù)救助艇)5.是的，海上救護(hù)車的能力真的很大。小海鷗崇拜他。6.男生女生玩水上飛機(jī)和海鷗，老師旁白。(3)學(xué)習(xí)第七段過渡：有一件事讓小海鷗和所有人感到驚喜和欽佩！請大家一起研究第七段，給各種水上飛機(jī)起名字，簡單總結(jié)技能，完成表格，由組長記錄。1.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成表格。2.學(xué)生交流。3.學(xué)生在黑板上寫字。3.除了這些兄弟，它還有兄弟嗎？你在哪里看到的？是的，他有許多不同的兄弟，他們都有不同的能力。請看大屏幕。(播放課件)4.指導(dǎo)朗讀。(4)學(xué)習(xí)第八段過渡：就在他們聊得開心的時候，傳來了這樣一個聲音。你聽(播放聲音片段)的時候發(fā)生了什么？請快速默讀第8段，找出答案。1.學(xué)生可以自由閱讀第八自然段。2.指導(dǎo)朗讀。3.理解“逐漸”的意思，造句。第四，有效培訓(xùn)1.我會選擇。(1)被殺死(1)不幸的遭遇或災(zāi)難。質(zhì)疑。()(2)完全正確：(1)結(jié)果是原來的。用于疑問句，表示追求。我不知道他們?yōu)槭裁闯臣?，就跑去問?)宇宙中有多少顆恒星？()2.我會說：我想設(shè)計這樣的水上飛機(jī).總結(jié)同學(xué)們，通過這門課的學(xué)習(xí)，我們了解了水上飛機(jī)的類型和不同的功能，對設(shè)計新的水上飛機(jī)有了新的渴望。然后，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，這樣長大后就可以用科學(xué)實現(xiàn)夢想，造福人類。人民教育出版社，初三，上冊，中國園林，七個教案2是的，打電話。2.師生合作閱讀1-7小節(jié)，體驗有趣的對話。第二，研究正文的第八節(jié)。1.就在海上救護(hù)隊和小海鷗愉快地交談時，警報響起。怎么回事？2.自己讀第八節(jié)。想想發(fā)生了什么，他是怎么做到的。他和陸地救援飛機(jī)相比有什么優(yōu)勢？3.再讀一遍第7節(jié)。你認(rèn)為水上飛機(jī)相對于陸地飛機(jī)的獨特功能是什么？4.體會一下，只有懂得科學(xué)，才能發(fā)明那么多更有用技能的水上飛機(jī)。科學(xué)的力量真的很大。5.課后查資料，然后大膽想象，寫出你想發(fā)明什么水上飛機(jī)，有什么獨特的技能。第三，課堂鞏固。1.模仿課文中的句子，用“不是是”寫出課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文中海上救護(hù)飛機(jī)和海鷗的對話，寫出其他水上飛機(jī)和海鷗的對話(可以在課文中，課后自己看，也可以自己想象。)人民教育出版社，初三，上冊，中國園林，七個教案，3教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地閱讀課文。2.這節(jié)課學(xué)12個新單詞，兩條綠線只認(rèn)識一個單詞。認(rèn)識一個復(fù)調(diào)詞。理解由新單詞組成的單詞。可以“確切”和“逐漸”造句。3.了解水上飛機(jī)的主要功能，激發(fā)孩子從小學(xué)到長大利用科學(xué)造福人類的興趣。教學(xué)重點和難點：掌握語言訓(xùn)練的關(guān)鍵詞，激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備：幻燈片。新單詞卡片。教學(xué)時間：兩個課時教學(xué)過程：第一節(jié)課首先，揭示題目1.會話導(dǎo)入(練習(xí)口語，增強(qiáng)語言表達(dá)能力)同學(xué)們，你們喜歡飛機(jī)嗎？展示一些你在課前收集的飛機(jī)圖片，用自己的介紹一下。通過介紹，你有沒有注意到我們剛才說的飛機(jī)都有一個共同的特點，都是在空中飛行？2.今天一個叫海鷗的小客人給你帶來了一個新朋友，他揭開了水上飛機(jī)的話題，并讀了這個話題。你想知道什么？(以題目為線索，開始思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維)第二，聽讀課文。聽錄音。感覺怎么樣？第三，第一閱讀指導(dǎo)(自學(xué)文本的設(shè)計旨在使學(xué)生學(xué)會閱讀、理解和指導(dǎo)自己從單詞和句子中閱讀文章，闡明文章的上下文，并從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和一般內(nèi)容。)1.自讀文，要求。(1)閱讀生詞的讀音，閱讀句子和課文，理解生詞的意思。(2)知道正文主要寫什么，水上飛機(jī)有哪些用途？2.檢查自學(xué)效果。(1)出示新單詞卡片，并通過名字閱讀。(2)上拼音，讀生詞。(3)課文中有哪些單詞聽懂了，有哪些單詞沒聽懂？第四，再讀一遍課文，思考問題。1.按名稱朗讀自然段落中的文本。2.討論問題。五、背字形，指導(dǎo)寫作。1.說說你是怎么記住這些單詞的？2.指導(dǎo)寫作。重點指導(dǎo)“莽。裴。輸了。援助”，并以示例的方式書寫。3.用鋼筆畫紅色。不及物動詞家庭作業(yè)1.抄生詞。2.好好讀課文。第二節(jié)課首先，檢查導(dǎo)入1.對話導(dǎo)入：上節(jié)課，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的新單詞，第一次讀課文，當(dāng)然在你的腦海中產(chǎn)生了很多問題。給我看看：你腦子里出現(xiàn)過哪些問題？老師想提問，點開給他們看：你腦子里出現(xiàn)過什么問題？能告訴我們嗎？說出來，老師誘導(dǎo)(2)水上飛機(jī)長什么樣？老師：想提問該怎么說？(學(xué)生說，老師點擊顯示：水上飛機(jī)到底長什么樣？水上飛機(jī)的作用是什么？老師：想提問該怎么說？(學(xué)生說，老師點擊顯示：水上飛機(jī)的作用是什么？2.老師：對！這就是我們今天要解決的問題。齊聲朗讀水上飛機(jī)到底長什么樣？水上飛機(jī)的作用是什么？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)學(xué)習(xí)的第一個自然部分(俗話說“老師有興趣”。在學(xué)生自主觀察的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生總結(jié)水上飛機(jī)的外形特征，引導(dǎo)學(xué)生用故事中的海鷗問“什么”，進(jìn)一步了解水上飛機(jī)的特殊功能。)文中有沒有描述水上飛機(jī)外觀的句子？找到并閱讀它們1.按名字讀，顯示“白色船體兩邊有兩個大翅膀”。2.“兩個大翅膀”的形狀與普通船只有著根本的不同。有沒有相關(guān)的詞匯？(不同，完全不同.)3.文章還用了一個問題(奇怪)，鏡頭引導(dǎo)閱讀第一句(突出“奇怪”)4.小海鷗看到這只奇怪的船，你覺得它會有什么感覺(好奇)，為什么會“好奇”(突出“什么樣，長翅膀”等。)?5.小海鷗想問，你明白這里的“什么”嗎？能不能換個意思相同的詞(清楚。清除)老師：在課堂上，我們用“是否”來表示“提問”，但這里是“清楚明白”的意思。似乎同一個單詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義。6.指導(dǎo)第1款的閱讀過渡：小海鷗想問，怎么問，怪船怎么回答？用你最喜歡的方式閱讀第2至6段。引導(dǎo)自然部分從2到6(本單元的重點培養(yǎng)目標(biāo)是“邊讀課文邊圈出單詞和短語”，即要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，按要求用直線、曲線、小圓或其他符號畫出相關(guān)單詞和短語。這樣，邊轉(zhuǎn)圈邊閱讀，可以幫助學(xué)生認(rèn)真思考，開動腦筋，逐步養(yǎng)成“不讀書”的良好閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。根據(jù)本單元的培養(yǎng)目標(biāo)，在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生嘗試圈出關(guān)鍵詞。)1.看完了嗎？你知道那艘奇怪的船是什么嗎？(水上飛機(jī))2.我們再來讀一遍他們之間的對話(逐句引導(dǎo)朗讀)給我看“你好，大兄弟船！”(注：在滾滾大海上說話怎么辦：聲音大。平時你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過？喊，喊，看。你好“大哥，你好嗎？”小海鷗非常有禮貌。再讀一遍！)“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。”(注：這句話是誰說的？人與人之間的文明禮儀是相對的，水上飛機(jī)也很有禮貌他多么自豪能友好地糾正小海鷗的話。指南加行動)“飛機(jī)？你是怎么掉進(jìn)海里的？”(注意：這句話有兩個問號。應(yīng)該怎么讀？結(jié)合提示“吃了一驚”來引導(dǎo)、引導(dǎo)和添加表情)(4)“沒有，我在這里上岸。我是一名海上救護(hù)人員，能夠迅速救助在海上遇難的船只。”(注：誰是“我”，它的名字和作用。附黑板：海上救護(hù)車、救援艇)這句話怎么讀名字？用提示“笑”引導(dǎo)，用表情引導(dǎo)。教師指南：哎，船在海上遇難了。為什么不用船去救，讓水上飛機(jī)去救？讀出來，誰能通過你的朗讀告訴你答案(突出“快”)3.練習(xí)對話。找到你的朋友，進(jìn)行對話(語氣、表情、動作)，老師會在合適的時候表揚他們。過渡：海上救援能快速救助海上遇險船只，真是神奇。在文中，它真的收到了求救警報。它是怎么去救援的？你想看看嗎？找找看。文本在哪里教程第8段1.點名。2.秀秀：“他和小海鷗告別了，然后飛快地滑行。雪白的水花濺在機(jī)身兩側(cè)。水上飛機(jī)逐漸離開大海，飛向遙遠(yuǎn)的地平線。"A.“逐漸”是什么意思？回答完后，老師說：“這不是和快矛盾嗎？”(結(jié)合：“快。立即”等詞來引導(dǎo)理解)意思是海救護(hù)車離開水面有一個過程，上升慢，比在水面滑行飛得快。(用詞準(zhǔn)確)C.大聲指導(dǎo)閱讀海上救護(hù)車的能力真的很棒，很神奇。你佩服嗎？在閱讀的同時，我們體會到了它的神奇和同樣文字的準(zhǔn)確！)過渡：他們還談了什么？教程第7段1.給我看看：“我有很多兄弟。是.是.和.撲滅森林中的火.2.自由閱讀。3.引導(dǎo)理解。海上救護(hù)隊有很多兄弟(本文用“一些，一些，還有一些”來介紹他們的技能)姓名(帶板書)4.指導(dǎo)命名。你能給他們?nèi)€合適的名字嗎？(用板書)海上救護(hù)車.救援船海上戰(zhàn)斗機(jī).戰(zhàn)斗海運飛機(jī).運輸材料船用滅火器.滅火5.老師總結(jié)指導(dǎo)朗讀。結(jié)合省略、遷移和擴(kuò)展1.省略號省略了什么，(很多水上飛機(jī)都有自己的功能)2.思考：如果你長大了造一架水上飛機(jī)，你希望它發(fā)揮什么新功能？3.團(tuán)體合作交流。4.報告和評論(名稱和目的)。5.老師總結(jié)。就在剛才，我們讓飛機(jī)上的飛行扮演了這么多新的角色，其中一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有，還有很多新型的水上通勤飛機(jī)。只要大家從小努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)技能，長大了就等你體會到了！第三，總結(jié)課文，布置作業(yè)1.今天聽了海上救護(hù)的介紹，了解了水上飛機(jī)，同學(xué)們當(dāng)然也對它們產(chǎn)生了興趣。2.對于剛才學(xué)生們的精彩想法，老師還是想了解一下(顯示)請以構(gòu)圖、繪畫、小制作的形式展現(xiàn)你的匠心，設(shè)計出具有新功能的水上飛機(jī)。課后我會和你老師商量，讓他在課堂上組織一次水上飛機(jī)設(shè)計成果展。初三語文花園第二冊七個教案模板