人教版化學九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案
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人教版化學九上《金剛石石墨和C60》(第2課時)教案
2019 最新人教版化學九上金剛石石墨 和 C60 (第 2 課時)教案化學)導學案學案設計:曾慶媛復查:審核:學科:化學年級:三年級課題:第( 6)章( 1)節(jié) 金剛石、石墨和 C60 上課教師上課班級學生姓名一、學習目標:1、知道單質碳的化學性質,并能根據(jù)碳單質的物理性質、化學性質開發(fā)其不同用途。2、通過對碳的不同單質有不同用途的討論探究,體會物盡所用、人盡其才的道理。二、學法指導1、通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實,和升高溫度碳也能發(fā)生化學反應的實驗探究,使學生明白物質化學性質的活潑與穩(wěn)定都是相對的。三、知識鏈接:1 、畫出碳元素的原子結構示意圖分析最外層電子得失電子的情況。2 、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及化學方程式。四、學習過程(先學后教五環(huán)節(jié)模式)(一)明確目標(2 分鐘)(由教師組織教學)引言: 1、我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫經(jīng)歷了幾百年乃至幾千年,紙和布都已破損,但其中的字畫仍不變色,這說明了什么問題?2 、我國一些古建筑被埋入地下且被火將表面燒成黑色的柱子,為什么要這么做呢?如果將這種木頭柱子直接埋入地下,你認為有什么后果?這又說明什么題?(二)學生自主學習:(2 分鐘)看教材 P107-P108( 5 分鐘)(三)小組合作質疑探究( 10 分鐘)反復閱讀教材,先獨立思考以下問題,然后小組討論:討論:是什么決定了碳在常溫下化學性質不活潑的呢?思考:元素的化學性質與什么有關呢?1、完成知識鏈接1、 2 及目標 1、 22、實驗 6-2 的注意事項1 / 3(四)交流展示,學生講解探究內容(5 分鐘 )學生評價,老師點評。(五)演示實驗:6-2 ( 8 分鐘)學生小結現(xiàn)象,并寫出化學方程式,老師點評分析(六)評價反饋內容(13 分鐘)練習:1、結合氧化反應,講解還原反應分析: C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO 2氧化銅失去 _氧 _ 變成 _ 銅 _, _ 碳 _ 得到氧 , CUO 發(fā)生 _ 還原 _ 反應木炭粉有_ 還原 _ 性 ,作 _ 還原 _ 劑練一練: 3 H 2 + Fe2O3高溫Fe + 3 H 2O氧化鐵失去變成,得到氧 , Fe2O3 發(fā)生 _反應,作 _ 劑氫氣有 _性 ,作 _ 劑2、練習教材P109 第 6 題(寫出過程)3、氧化反應、還原反應屬于基本反應類型嗎?拓展 :氧化劑是指能夠供給氧的物質,還原劑是指能夠得到氧的物質,氧化劑、還原劑摜的都是反應物。氧化反應、還原反應是存在于同一個反應中,對于一個化學反應,它是氧化反應,就一定是還原反應。2 / 3課后作業(yè):預習課題23 / 3