第二章 聲音與環(huán)境 1 2 3 4 56 7 1期中測(cè)試考場(chǎng)里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。老師的聲音是由于聲帶的_產(chǎn)生的，是通過(guò)_傳入考生的耳朵的。振動(dòng)返回1類型聲音的傳播現(xiàn)象分析空氣 2如下圖所示，當(dāng)敲響音叉乙時(shí)，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)?huì)_，這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的物體在_，也能說(shuō)明聲音可在_中傳播，還能說(shuō)明聲波能傳遞_。被彈開振動(dòng)空氣能量 3題點(diǎn)撥返回 返回點(diǎn)撥：敲響音叉乙，聲音通過(guò)空氣傳遞給音叉甲，音叉甲振動(dòng)發(fā)聲，這種振動(dòng)使乒乓球被彈開；一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；音叉乙的聲音不但能傳到音叉甲，而且能引起音叉甲的振動(dòng)，說(shuō)明聲波可以傳遞能量。 3據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬失聰后，為了“聆聽”譜寫的樂(lè)曲，將硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。這說(shuō)明()A只有固體才能傳聲B固體能將聲音放大C固體傳聲效果好 D以上說(shuō)法都不正確C 返回 4(中考北京)在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑：回音壁、三音石和圜丘。當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。2類型聲音反射現(xiàn)象分析回聲5題點(diǎn)撥返回 點(diǎn)撥：回聲與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間差不超過(guò)0.1 s，人耳不能將它們分辨開，兩者會(huì)混合在一起，使原聲得到加強(qiáng)。返回 5(天長(zhǎng)期末)在室內(nèi)講話，比在曠野里要響亮，對(duì)這一現(xiàn)象的分析正確是()A室內(nèi)空氣與曠野空氣不一樣，傳聲性能不一樣造成B曠野中聲音沿各個(gè)方向傳遞，所以聲音聽起來(lái)小C聲音在室內(nèi)被反射回來(lái)，并和原聲混合到一起，使原聲加強(qiáng)D實(shí)際上是一樣的，只是人的感覺不一樣C 返回 6小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是_。乒乓球被彈開聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的3類型聲音產(chǎn)生條件的探究 ( 2 )乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？_，這種思維方法叫做_(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度：聽到和看到的現(xiàn)象會(huì)有什么樣的變化？_把音叉的微小振動(dòng)放大轉(zhuǎn)換法聽到聲音變大了；看到乒乓球彈開幅度變大了； 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的變化，你又可以總結(jié)出什么結(jié)論？_物體振幅越大響度越大 返回 7(無(wú)為月考)某汽車以36 km/h的速度勻速駛向一座陡峭的高山，司機(jī)按了一聲喇叭，經(jīng)4 s后聽到回聲，則聽到回聲時(shí)車距前面高山多遠(yuǎn)？3類型聲速相關(guān)的計(jì)算解：聲音在空氣中傳播的速度約為340 m/s，汽車的速度v36 km/h10 m/s，由v 可得，4 s內(nèi)聲音vt 傳播的距離和汽車行駛的距離分別為：s聲v聲t340 m/s4 s1 360 m，s車v車t10 m/s4 s40 m，因聲音傳播的距離和汽車行駛的距離的差值等于聽到回聲時(shí)距離陡峭高山距離的2倍，所以，聽到回聲時(shí)車距前面高山的距離：s 660 m。2s s 聲車1 360 m 40 m2返回 夢(mèng)棲皖水江畔心駐黃山之巔情系安徽學(xué)子相約點(diǎn)撥訓(xùn)練