教導(dǎo)處范文之小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) (第一學(xué)期) 學(xué)校(小學(xué))教導(dǎo)處工作總結(jié) (20092010學(xué)年第一學(xué)期)本學(xué)期，教導(dǎo)處緊緊圍繞教育局教研室的工作布署，以學(xué)校的中心工作為核心，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體教師的支持與努力下，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。引導(dǎo)教師深入鉆研教材，提高教學(xué)有效性，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，青年教師崗位成才，日趨成熟，教育教學(xué)成績(jī)明顯，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回顧總結(jié)。 一、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。本學(xué)期以教研組為單位，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。各教研組認(rèn)真開展一課三議，三課一評(píng)活動(dòng)，在此活動(dòng)中，各線齊上，語(yǔ)文學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科，綜合學(xué)科。周周開展教研，極大地激發(fā)了教師的教學(xué)斗志，挖掘了老師們的教學(xué)潛力，教研組老師齊心協(xié)力，共同成長(zhǎng)。通過(guò)一課三議，三課一評(píng)形式的教學(xué)研討，老師們得到了鍛煉，豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了駕馭課堂教學(xué)藝術(shù)的能力，熟悉了各類型的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。出現(xiàn)了一些精彩靈動(dòng)成熟的課，這些課為老師們外出展示、優(yōu)質(zhì)課比賽、論文案例撰寫提供了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦磨練，我們有理由確信：當(dāng)教師置身于專業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)體里，自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力將大大加速，而其中展示的就不僅僅是教師的個(gè)人魅力，更多的是教師間的合作能力和反思能力。我們也確信：通過(guò)不斷磨練的老師，臨場(chǎng)應(yīng)變才更顯大氣，青年教師更顯成熟和老到，一部分青年老師在各級(jí)各類的比賽中活動(dòng)得了較好的成績(jī)。09年上崗的英語(yǔ)教師黃瓊釗，通過(guò)組內(nèi)一課三議活動(dòng)，教學(xué)水平提高很快，在教研室調(diào)研活動(dòng)中上的課得到了教研員的肯定，并代表學(xué)校在沙洲片協(xié)作研討活動(dòng)中上了公開課，獲得好評(píng)。數(shù)學(xué)教師惠卓萍在片數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽中獲第一名，被推薦參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)教研組還認(rèn)真準(zhǔn)備優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)踐研究課題的結(jié)題工作，在組長(zhǎng)朱衛(wèi)姝老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)教師全員參與，分工明確，較好地完成了結(jié)題工作。二、以規(guī)范的管理促進(jìn)教學(xué)工作有序開展。（一）面向全體，立足基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 1、組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革綱要、新課程標(biāo)準(zhǔn)，并化解到每門學(xué)科，落實(shí)到每位教師。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線，本學(xué)期，我教導(dǎo)處仍把工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上，開學(xué)初，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)各教研組提教的活動(dòng)計(jì)劃，制訂好全校教研活動(dòng)計(jì)劃，并每周督促好各教研組正常開展活動(dòng)。要求每次教研活動(dòng)要有主題、活動(dòng)要有記錄，有學(xué)習(xí)的理論材料，這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。 2、進(jìn)一步牢固樹立正確的教育觀、人生觀和質(zhì)量觀，嚴(yán)格按課時(shí)計(jì)劃制定課表，開足上齊規(guī)定的課程門類。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展大課間活動(dòng)。 3、規(guī)范了教師的備課要求及學(xué)生的作業(yè)要求。教導(dǎo)處認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真的月考核工作，加強(qiáng)常規(guī)檢查和抽查，堅(jiān)持聽課與檢查及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)。 （二）教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，教學(xué)工作開展順利。 1、努力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，做好青年教師的培養(yǎng)工作。年輕老師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校的希望，同時(shí)也面臨著經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，繼續(xù)做好青年教師“三結(jié)對(duì)”，老教師的傳幫帶作用和骨干示范作用得到充分發(fā)揮。2、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓更多的老師走出去，了解外面的教育形勢(shì)。本學(xué)期，我校老師參加外出聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)120余人次。通過(guò)活動(dòng)，老師們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。外出參加聽課學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后以不同的形式與學(xué)校老師做匯報(bào)交流。使全體教師獲得較大受益。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)的力度，開展了形式多樣的校本培訓(xùn)：研究課、講座、學(xué)術(shù)交流等。3、積極組織青年教師參加各級(jí)各類比賽。本學(xué)期組織了數(shù)學(xué)教師說(shuō)課比賽、青年教師基本功競(jìng)賽、青年教師命題比賽、青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，先后有三位老師參加了片、市級(jí)的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。4、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加大培優(yōu)工作的力度，落實(shí)“競(jìng)賽輔導(dǎo)項(xiàng)目人制度”做到早安排，早落實(shí)，藝術(shù)學(xué)科教師在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)苗子，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)，使所培養(yǎng)的學(xué)生參加市級(jí)及以上各級(jí)各類比賽獲得較好成績(jī)。語(yǔ)數(shù)外學(xué)科老師要求做到補(bǔ)差活動(dòng)有愛心、耐心、匠心。利用家校合力提高補(bǔ)差的效果，幫助學(xué)困生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，達(dá)到促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。三、豐富各項(xiàng)活動(dòng)教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，開辟第二課堂活動(dòng)，本學(xué)期舉行了讀書節(jié)、科技節(jié)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，并創(chuàng)建了良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。此外，還舉辦了寫字、征文、口算、冬季三項(xiàng)比賽等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生各個(gè)方面的提高。展望下一學(xué)年，教導(dǎo)處成員要進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)一流的管理，為我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的再創(chuàng)新高作出努力和貢獻(xiàn)。特別是要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和管理能力的學(xué)習(xí)，努力做到“身正垂范，不令而行”，努力做教育教學(xué)指導(dǎo)者引路人。以便在指導(dǎo)和評(píng)價(jià)教學(xué)的過(guò)程中與教師平等對(duì)話，共同商討，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。