《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質(zhì)教案 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5 .送給盲婆婆的蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．詞句的訓(xùn)練，指導(dǎo)朗讀和背誦。 2．第三小節(jié)的理解。 教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.初讀課文，整體感知。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞。 教學(xué)要求： 1．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 教學(xué)流程： 一、揭示課題。 1.板書課題，齊讀。 2.釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。 二、初讀課文。 1.朗讀課文，找出生字。 2.教學(xué)生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘 3.理解詞語(yǔ)。 詞語(yǔ) 解詞 鄰居 住家接近的人或人家 童年 兒童時(shí)代 難忘 很難忘記 4.指名分節(jié)朗讀課文。 三、指導(dǎo)書寫。 送：“關(guān)”的最后一筆捺要短一些。 婆：下面的“女”一橫要長(zhǎng)一些，和“波”兩端相平。 替：左上的第四筆是點(diǎn)，第八筆是捺，日稍扁些。 忘：“亡”只有三筆，不要在最后多加一點(diǎn)。 童：上下結(jié)構(gòu)，上面小下面大，“立”的最后一橫要長(zhǎng)一些，“里”的最后兩筆是橫。 四、當(dāng)堂鞏固。 完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，教育學(xué)生要奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心、幫助殘疾人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)回顧。 書空下列字的筆順，并組詞。 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘 二、分析理解。 1、 1.齊讀。 2.“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？ 3.“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出。 2、 1.指名讀。 2.這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會(huì)唱歌） 蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？“我”為什么會(huì)這樣說(shuō)？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽(tīng)） 從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬？（您） 3、 1.指定小組齊讀。 2.“歌聲”指誰(shuí)的？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長(zhǎng)在田野里，它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。） 盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會(huì)，但她可以想像，從而看出她心里很高興。） 3.出示投影片。 （1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來(lái)到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂(lè)的童年。） （2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來(lái)了不少歡樂(lè)） （3）盲婆婆還會(huì)看到什么，想些什么？ （四） 1.比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。） 2.夸蟈蟈唱得好聽(tīng)有什么用意？（蟈蟈會(huì)為婆婆帶來(lái)更多的歡樂(lè)。） 3.鞏固認(rèn)識(shí) “……” 省略句。 三、總結(jié)全文。 這首詩(shī)通過(guò)描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂(lè)的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。 四、當(dāng)堂鞏固。 指名有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：朗讀、背誦課文。 教學(xué)要求： 有感情背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情背誦課文。 教學(xué)流程： 一、指名朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦課文。 1．聽(tīng)課文錄音。 2．指名讀，引導(dǎo)背。 3．自由練背。 4．同桌互背，教師抽背。 三、當(dāng)堂鞏固。 1．指名背誦課文。 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）（ ）地提回了一只（ ）的蟈蟈，（ ）滋滋地送給了（ ）家的（ ）婆婆。 （2）歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。歌聲會(huì)把您帶回（ ），相起往日（ ）的（ ）。 （3）婆婆，婆婆，這是一只會(huì)（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時(shí)候，就讓它（ ）我給您（ ）。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、組詞。 送（ ） 鄰（ ）綠（ ）居（ ） 關(guān)您（ ）領(lǐng)（ ）錄（ ）尾（ ） 2、把詞語(yǔ)組成句子寫下來(lái)。 婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的 想起 讓 歡樂(lè) 婆婆 了 歌聲 童年 的 板書設(shè)計(jì)： 5、送給盲婆婆的蟈蟈 送蟈蟈 領(lǐng) 看到 清波 替我給您唱歌 盲婆婆 帶 想起 歡樂(lè)