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前和后 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順序。 2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。 4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。 教學(xué)重點 前與后的位置與順序 教學(xué)難點 學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。 教具學(xué)具 紙制的方向盤4個、課件 教學(xué)流程 創(chuàng) 新 設(shè) 計 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 老師請5名學(xué)生上講臺排成隊列 （5名學(xué)生排成隊列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置） 二、 觀察討論、學(xué)習(xí)新知 1、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置，引導(dǎo)學(xué)生“（ ）同學(xué)在（ ）同學(xué)前面，在（ ）同學(xué)后面，”“（ ）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。 2、老師出示電腦：小動物賽跑 電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。 （學(xué)生看電腦觀察小動物的位置變化） （暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？ 問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？ 三、 練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維 1、說一說 （1）你的座位前面是誰？后面是誰？ （2）你前面有幾個同學(xué)？后面呢？你是排在第幾位？ 2、第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。 3、請同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面） 師：對，請同學(xué)們記住：面朝的方向就是——前，背對的方向則是——后 師：前與后只是相對的，而不是絕對的。 四、 家庭游戲、知識鞏固 （1）回家后，幫你的玩具排排隊（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說說他們的前面順序 （2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？ 板書設(shè)計 教學(xué)反思