十幾減幾教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。教學(xué)難點能夠運用多種方法進行口算并且正確率高。教具學(xué)具照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。教學(xué)流程集體智慧一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題星期天花貓cat和貓咪菲菲從美麗的五彩池里釣回了好多金魚，并把它們的金魚放在了一個魚缸里。cat說：“瞧，我釣的魚多！”菲菲搶著說：“不！是我釣的魚多！”它倆越爭越厲害，cat哥哥說：“這里共有13條金魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚？看看吧！”可是金魚游得太快，菲菲眼都數(shù)花了，也沒有數(shù)出來。它無奈的說：“小朋友們，用你們的知識幫幫我吧！”二、探索算法1獨立算法，合作探索。根據(jù)學(xué)生的回答板書算式13-85（條）。你是怎么計算出13-8的？能給菲菲講一講嗎？2交流匯報算法。3嘗試運用，多種擇優(yōu)。菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了cat哥哥的問題，高興壞了。它靈機一動，決定考考cat哥哥：“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚？”誰知cat哥哥馬上計算出13-58。同學(xué)們能猜猜，它用哪種方法算的這么快呢！全班交流。除了類似以上四種方法外，還有學(xué)生可能這樣想：8+51313-5813-85（教師補充板書。）4小結(jié)同學(xué)們用以上幾種方法都能得到正確答案，計算時你要向cat哥哥學(xué)習(xí)，在眾多的方法中，選用一種自己喜歡的方法算。三、練習(xí)鞏固，解決問題1看圖列式，說算法。練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨立完成后，說說自己是怎么算的。2動腦筋計算。“你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？”a.6+5 7+8 4+811-515-712-4 b.8+118+166+1511-316-815-6 3用數(shù)學(xué)知識解決問題（學(xué)習(xí)三的第2題。）4計算練習(xí)（練習(xí)三的第3題）先在小組內(nèi)搶答算式的得數(shù)，再各自寫出算式。板書設(shè)計十幾減幾13-8=5 13-5=8教學(xué)反思