第三單元 牧童認識圖形教學目標：1、知識與技能目標：通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。2、數學思考目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。學會與人合作，經歷與同伴合作解決問題的體驗，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和探索意識。3、情感與態(tài)度目標：在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。教學準備：多媒體課件、學具。課時安排：2課時信息窗：認識圖形 教材分析：本幅情境圖呈現的是小朋友們欣賞牧童騎牛的紙貼畫情景，美麗而富有童趣的紙貼畫情景，使學生感受到圖形的美，體會到圖形在生活中的價值和作用，激起學生認識圖形的興趣和愿望。圖中的紙貼畫是由長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見的平面圖形組成的。重點：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。難點：初步感知這幾種平面圖形的特點，正確辨認這幾種圖形。教學準備：多媒體課件、學具。教學過程：一、溫故復查你認識這些圖形嗎？它們有什么特征？二、設問導讀師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？多媒體出示牧童騎牛圖。師：好看嗎？你看到了什么？你想說些什么？2人小組討論，自由發(fā)言。師：你想提出什么數學問題？生提問題。師：我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來嗎？分分看。三、合作探究先讓學生用喜歡的方法將圖中的圖形標記下進行分類。然后小組長組織好小組內的同學進行交流。組間交流，及時抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？你能利用手中的學具將這些圖形畫出來嗎？三、自學檢測1、自主練習1：先認識圖形，然后再連一連。四、鞏固練習1、自主練習2：出示物體，讓學生認識它們的開頭，接著讓學生舉例，你見過的哪些物體的開頭是這樣的？2、自主練習3：先讓學生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形，并問第15個圖形是什么？第26個呢？五、課外延伸：今天，我們認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形，我們同學可真棒。想一想，我們的身邊有哪些這樣的圖形？六、課堂小結：通過這一節(jié)課的學習你認識了那些圖形寶寶，請你和同桌交流一下。七、課后延伸：1、下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?板書設計：牧童與牛認識圖形三角形 圓形 長方形 正方形 平行四邊形