2019春一年級語文下冊 課文3 第11課《彩虹》教案 (新版)新人教版.doc
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2019春一年級語文下冊 課文3 第11課《彩虹》教案 (新版)新人教版.doc
11 彩虹教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“虹、座、澆”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“那、著、到”等生字。識記部首“衤”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,注意讀好長句子。情感態(tài)度與價值觀感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì),學(xué)會關(guān)心他人,為他人著想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):識字、寫字。難點(diǎn):體會小女孩對家人的愛與關(guān)心。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、趣味導(dǎo)入1.課件出示兒歌,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞,激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。云散了,雨停啦,太陽公公笑瞇瞇。小朋友,望天邊,一道彩虹真美麗!彩虹顏色有幾種?認(rèn)真看,仔細(xì)數(shù):紅橙黃綠青藍(lán)紫,一二三四五六七。2.課件出示圖片,讓同學(xué)們自由說一說你:看到的彩虹是什么樣子的?像什么?(學(xué)生舉手發(fā)言,教師適時引導(dǎo))3.同學(xué)們說得真好,彩虹就像一座七彩橋,在橋上你們會想做些什么呢?今天我們來認(rèn)識一個小女孩,看看小女孩想在彩虹橋上做什么吧。1.回答下列問題。(1)彩虹有哪幾種顏色?(2)彩虹像什么?二、初讀感知,自主識字1.教師示范讀課文,讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號。2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方做個記號。3.出示多媒體課件,學(xué)生借助拼音學(xué)生字。4.同桌互讀生字,幫助糾正讀錯的字音。5.教師巡視,指導(dǎo)正音。6.自由朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。7.全班齊讀課文。2.讀一讀,連一連。座s澆n灑拿鏡照裙三、再讀課文,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.課件出示第1自然段,指名學(xué)生朗讀。(1)“一座美麗的橋”是指什么?(2)彩虹是什么時候出現(xiàn)的?2.課件出示文中第一幅圖片。(1)圖中小女孩在哪里?她在做什么?(2)指名學(xué)生讀第2自然段。畫出與圖片內(nèi)容相符的句子。(3)想一想:“我”為什么要拿著爸爸澆花用的水壺走到橋上把水灑下來?課件出示句子:你就不用挑水去澆田了,你高興嗎?(4)讓學(xué)生說說從文段中體會到了什么。3.課件出示文中第二幅圖片。(1)讓學(xué)生找出與圖片相對應(yīng)的課文內(nèi)容,指名學(xué)生讀第4自然段。(2)同學(xué)們互相討論:小女孩把秋千掛在哪里?她坐在秋千上做什么?(3)學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”,讓學(xué)生說一說“來去”的詞語。(4)想一想:為什么小女孩會說“你看見了,高興嗎”?4.自主學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由讀段落。(2)小女孩做了什么?她為什么要這樣做?(3)課件出示最后一句話:我拿著圓圓的月亮照著你梳頭,你高興嗎?句中“圓圓的月亮”是什么?“你”指誰?你從這句話中體會到了什么?3.彩虹是在什么時候出現(xiàn)的?4.按原文填空。(1)雨停了,天上有一座()的橋。(2)我拿著()照著你梳頭,你高興嗎?5.照樣子,寫一寫。例:蕩來蕩去()來()去()來()去()來()去四、回顧課文,自由討論1.學(xué)了課文,小女孩在彩虹橋上都做了什么?2.小女孩為什么要做這些事情呢?(為了讓爸爸、媽媽和哥哥高興)3.你有沒有做過什么事情讓家人高興呢?4.你覺得小女孩是個怎樣的孩子?你要向她學(xué)習(xí)嗎?5.假若你也走到了彩虹橋上,你會想為誰做點(diǎn)什么?仿照課文中的句子說一說吧。(姐姐,如果我拿著你頭上的蝴蝶結(jié),走到橋上,從橋這頭跑到橋那頭,天上不就多了只美麗的蝴蝶嗎?你看見了,高興嗎?)6.你覺得小女孩是個怎樣的孩子?五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫1.課件出示田字格里的生字。2.標(biāo)注拼音,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。教師指導(dǎo)正音。3.教師范寫生字,讓學(xué)生觀察這些生字的結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。4.學(xué)生描紅、寫字,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。7.讀拼音,寫一寫。 () () () ()教學(xué)板書彩虹彩虹橋上水壺下雨鏡子梳頭花裙子彩云爸爸、媽媽、哥哥高興教學(xué)反思本課開始時,我以一首關(guān)于彩虹的兒歌作為導(dǎo)入,以此激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。在講解課文內(nèi)容的過程中,先出示文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表述圖片中的內(nèi)容,再讓學(xué)生在文中找出與圖片相對應(yīng)的文字內(nèi)容,在無形中也鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力。最后在循序漸進(jìn)的問答中,讓學(xué)生感受到小女孩對家人的愛,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人的美德。