教學計劃情況分析一、學情分析一年級學生在上學期已學過一些歌曲，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進班里有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。二、教材分析教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：、強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；、以審美為中心；、以文化為主線（單元主題）；、加強實踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材基本要求一年級下冊總共11課：春天、放牧、手拉手、長鼻子以及時間的歌等讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。一、教學目標1.感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。2.感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。3.體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。4.樂曲情緒的相同與不同5.聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。6.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。7.知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。8.能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。9.能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。10.能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。二、教學重難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。三、方法與措施1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他教師的課程，從中總結經(jīng)驗。周次日期教學內(nèi)容課時備注13.23.6布谷、杜鵑圓舞曲223.93.13小雨沙沙、春曉233.163.20牧童謠、牧童243.233.27放牛歌、牧童短笛253.304.3雁群飛、讓我們手拉手264.64.10數(shù)鴨子、鴨子拌嘴274.13-4.17可愛的小象、小象（美）284.20-4.24兩只小象、小象（法）294.27-5.1火車波爾卡、火車開啦2105.46.8拍皮球、跳繩2115.115.15小寶寶睡著了、搖籃曲2125.185.22閃爍的小星、星光恰恰恰2135.255.29粉刷匠、采蘑菇的小姑娘2146.16.5理發(fā)師、鐵匠波爾卡2156.86.12時間像小馬車、在鐘表店里2166.15-6.19這個什么、調(diào)皮的小鬧鐘2176.22-6.26期末復習、考試2教學進度