可愛的小象課型：綜合課。 教材分析： 大象這首樂曲表現(xiàn)了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好象在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 教學目標：1、聆聽大象的音樂，感受緩慢沉重的音樂情緒，理解音樂表現(xiàn)與事物形象動態(tài)的關系。 2、引導學生用優(yōu)美的聲音、活潑的情緒演唱歌曲兩只小象。 3、通過聽、說 、唱、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。 教學重點：通過多種形式感受表現(xiàn)大象的音樂。 教具準備：課件。 教學過程 ： 一、組織教學。 學生隨動物說話的音樂律動。 師：今天，在我們的音樂教室里來了許多的小動物。他們看到小朋友這么可愛，都想和你們說說話。下面，就讓我們一起隨著動物說話的音樂模仿一下小動物的說話聲和它們可愛的動作。 二、欣賞大象的音樂。 1、導入：剛才，我們都模仿了哪些小動物說話？ 2、學生回答提問。 3、師：有了這些小動物的加入，今天的音樂教室變得熱鬧極了。有一種動物也想加入我們中間。請你豎起小耳朵仔細聽，猜一猜，它是誰？如果你猜出來了，請用動作告訴老師，誰也不能發(fā)出聲音喲。 4、學生邊聽邊表演。 5、讓學生自由說說想到了什么動物？ 6、再聽，思考：你覺得這段音樂最適合表現(xiàn)怎樣的動物？為什么？ 7、聽完，交流討論。 師：剛才小朋友聽著音樂都想到了大象，那么，我們就隆重地請出大象和大家見面。課件出示。和大象打個招呼吧！ 五、學唱歌曲兩只小象。 過渡語：看到小朋友這么喜歡大象，大象高興極了。你瞧，它邁著步子向我們走來了，還留下了幾個深深的腳印呢！ 1、教師出示象的“大腳印”和“小腳印”。 師：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能夠踏出三拍子強弱弱的特點。并請學生說說理由。 3、教師播放歌曲兩只小象的旋律，全體學生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感覺。 4、還有什么方式能夠表現(xiàn)三拍子的強弱？ 5、學生隨著音樂用自己喜歡的方式表現(xiàn)三拍子的強弱感。 6、聽教師范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 師：今天，就讓 我們用三拍子來表現(xiàn)象快樂的樣子。你聽，兩只小象在干什么？ 7、教師出示圖畫，幫助學生了解歌曲內容。 （當學生說到“小象在河邊走，在勾鼻子和握手時，”教師可以讓他們表演。） 8、學生自己把歌詞朗讀一遍，想想：有問題么？ 9、讓學生質疑問難。重點解決襯詞“喲啰啰”（告訴學生“喲啰啰”是歌曲中的襯詞，沒有什么意義，但卻能表現(xiàn)兩只小象見面時的高興心情。） 10、隨著琴聲有節(jié)奏的念詞（看圖）。 11、分段學唱，重點指導襯詞的演唱。（輕快） 方法：第一段跟琴唱討論個別句子的唱法再唱 第二段學生自己唱一唱跟琴唱兩段齊唱 12、兩人一對，隨著音樂表演。（兩遍） 六、知識的拓展、延伸。 1、象有什么本領？ 2、學生自由發(fā)言，不足的地方教師出示圖畫補充介紹。 3、滲透教育：象可以幫助人類做許許多多的事，是人類的好朋友，我們應該怎樣對待他們？ 4、學生回答。 5、除了“象”應該保護，其他的小動物我們也應該保護。 七、隨著動物說話音樂，創(chuàng)編歌詞。 1、把“小象”也加入到歌曲動物說話中去，創(chuàng)編歌詞。 2、學生在下面練習。 3、交流創(chuàng)編。 4、隨音樂邊唱邊表演，結束課業(yè)。