第七單元 小數(shù)的初步認識新知識點：1、認識小數(shù)。（1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。（2）兩位小數(shù)的含義與寫法。（3）兩位小數(shù)的大小比較。2、簡單的小數(shù)加、減法。（1）一位小數(shù)的加法。（2）一位小數(shù)的減法。教學(xué)要求：1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加、減法。教學(xué)建議：1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。 小學(xué)生的很多生活經(jīng)驗，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加、減法的有關(guān)知識，都恩能夠在本單元的學(xué)習中發(fā)揮積極的遷移作用。教師應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗和相關(guān)知識基礎(chǔ)，促進學(xué)習的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會的同時，形成會學(xué)的能力。2、把握好小數(shù)初步認識的學(xué)習要求。 作為小數(shù)的初步認識，其教學(xué)要求應(yīng)當注意把握三點：一是本單元不要求離開觀察背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)；二是小數(shù)的認、讀、寫，僅限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)；三是簡單的小數(shù)加、減法原則上僅限于一位小數(shù)，而且結(jié)合元、角進行計算。3、放手讓學(xué)生探究簡單的小數(shù)加、減法的算法。 簡單的小數(shù)加、減法是一個比較適合學(xué)生自行探究的學(xué)習內(nèi)容。教師對學(xué)生的學(xué)習潛能要有信心。教學(xué)時，應(yīng)盡可能的放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能力。7.1.1 認識小數(shù)課題認識小數(shù)課型新課教學(xué)目標1、聯(lián)系生活實際認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識別小數(shù)，會讀、會寫小數(shù)。教學(xué)重點知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。教學(xué)難點知道小數(shù)的實際含義并會讀、會寫小數(shù)。教具準備米尺，收集的超市收款憑證小票。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 反 思一、 學(xué)前準備讓學(xué)生說一說學(xué)過的常用的長度單位有哪些，相鄰單位間的進率是多少。二、探究新知1、引入小數(shù)。同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市購物，爸爸媽媽到收銀臺付完錢以后，售貨員就會給他們什么呢？哪些同學(xué)把這些收款憑證小票帶來了？你能向大家展示一下嗎？老師這也有一張小票，是小華的媽媽給小華買文具的收款憑證，現(xiàn)在老師把它做成了標價牌。(展示)請同學(xué)們仔細觀察，你能不能把這些標價牌中的數(shù)分一分類呢？怎么分？左邊這組數(shù)是45、3、18，是我們以前學(xué)過的整數(shù)。誰還能舉出其他證書的例子？右邊這組數(shù)有什么特點呢？（數(shù)中間都有一個小圓點，小圓點叫做小數(shù)點）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。今天我們就要學(xué)習一些關(guān)于小數(shù)的初步知識。（板書題目：認識小數(shù)）2、認識小數(shù)。同學(xué)們，你們會讀小數(shù)嗎？（讓學(xué)生讀文具標價牌上的三個小數(shù)和學(xué)生拿的憑證小票）引導(dǎo)學(xué)生認識以元為單位的小數(shù)的實際含義。讓學(xué)生看圓珠筆、鉛筆、橡皮的標價牌，說一說，它們分別表示多少錢。（學(xué)生回答，教師板書） 元 角 分3 5 0 3元5角0 5 0 5角0 1 5 1角5分3、學(xué)習教材第92頁例1.出示例1情境圖，讓學(xué)生觀察圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。教師提問：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教師總結(jié)：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為米，還可以寫成0.1米。教師提問：3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點幾米？（3分米是米，還可以寫成0.3米）教師指導(dǎo)學(xué)生認識以米為單位鵝兩位小數(shù)。教師指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分數(shù)表示就是米，也就是0.01米。3厘米是幾分之幾米？寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？教師引導(dǎo)學(xué)生討論：王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米。（1米30厘米寫成小數(shù)是1.30米或1.3米。因為30厘米就是3分米）4、完成“做一做”。請同學(xué)們看教材第92頁的“做一做”，請同學(xué)們讀題，先說一說題目的含義再解答。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第94頁練習二十的第1、第3題。2、填單位名稱8.37元=8（ ）3（ ）7（ ）2.65米=2（ ）6（ ）5（ ）0.24米=2（ ）4（ ）3.40元=3（ ）4（ ）3、填適當?shù)臄?shù)。0.25米=米=（）厘米0.73元=元=（ ）元（ ）角（ ）分2.92米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米四、思維訓(xùn)練按要求涂色。 （1.4）（0.5）五、板書設(shè)計