加一加教學目標1認識本課生字，會寫課后的字。2進一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學生學漢字的興趣，培養(yǎng)自主識字的能力。3使學生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字，了解生字的意思。教學重難點1識字、寫字。2懂得抓住漢字的表意特點識字，了解生字的意思。教學時間2課時。教學過程設計意圖自主修改修改建議一、復習導入1出示上節(jié)課的生字“清”、“睛”、“情”、“請”、“晴”。2引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由“青”字加不同的偏旁組成的。3板書課題：加一加。指導讀課題。二、教學認字1出示本課偏旁卡片，復習、認識偏旁。2出示基本字，讀基本字。3設疑：可以在“己”上加什么偏旁，讓它們成為新字？學生討論。4請學生暫時保留討論結(jié)果，看看古人造字時，給“己”字加了什么偏旁。出示范例1：5翻開書，借助拼音認讀。6指名讀。7討論：怎樣記住這些字？8集體認讀，并學習擴詞語。9教師：你們在課外還學習了哪些由“己”加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學生說，教師板書，并請學生到講臺上教大家識記。三、學生自學1教師與學生一起看范例1小結(jié)：由一個基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的漢字。2討論怎樣記住這些字。3反饋自學情況，重點學習“也”字組。四、擺一擺，鞏固生字（“白”、“西”、“分”、“中”）1請生拿出“白”、“西”、“分”、“中”幾個字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。2教師出示生字卡，指名認讀，大家評議后再采取多種形式認讀。3指導學生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴詞語。五、理解詞語六、拓展延伸鼓勵學生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰寫得多。七、指導寫字1出示要寫的字，觀察它們在田字格中的位置。2教師重點指導“己”、“怕”字。3學生寫字，教師輔導。4作業(yè)展示，教師點評。教學反思 2