時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“時(shí)間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語(yǔ)文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動(dòng)，以及識(shí)字、寫字、拼讀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1。知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理利用時(shí)間。2運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，掌握多音字“長(zhǎng)、少、行”。在填字各種正確的書寫生字。3練習(xí)積累詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，背誦長(zhǎng)歌行教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)別詩(shī)句。學(xué)習(xí)方式：合作、探究。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí)時(shí)間- 長(zhǎng)歌行教學(xué)目標(biāo)：1。通過理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。2學(xué)會(huì)本課生字既有生字組成的詞語(yǔ)，理解詩(shī)句的意思。 3正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，借助插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：知道江水與時(shí)間都是一去不復(fù)返的，互相作比。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。 2理解詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。3能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片，插圖。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1同學(xué)們我們來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？2出示謎語(yǔ)：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。3今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌。二自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助拼音，自己讀詩(shī)。2出示生字卡片，認(rèn)讀生字。三細(xì)讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。1觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？2逐句理解指名讀詩(shī)。說你對(duì)詩(shī)句的理解。老師對(duì)學(xué)生不懂的詩(shī)句做出解釋。3指名讀詩(shī)，說說對(duì)詩(shī)句的理解。4齊讀全詩(shī)，同桌互相說一說全詩(shī)意思。5觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對(duì)老爺爺說了什么？老爺爺對(duì)小孫子說些什么？6學(xué)生自由匯報(bào)。7有感情的朗讀全詩(shī)。四總結(jié)1學(xué)了這首古詩(shī)，你有哪些收獲？2老師總結(jié)。讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。五板書設(shè)計(jì)。 長(zhǎng)歌行江水 時(shí)間 珍 一去不復(fù)返惜 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。 2繼續(xù)理解詩(shī)句的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一檢查復(fù)習(xí)1。有感情的朗讀詩(shī)歌。采取賽讀、齊讀的形式。2指名說說全詩(shī)的意思。3出示句子，指名讀。條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返啊！如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來(lái)不及了。二學(xué)習(xí)生字1認(rèn)讀字音。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。歌 川 海 努 力 傷 悲2實(shí)際字型用學(xué)過的方法選擇生字，向大家匯報(bào)。3擴(kuò)詞練習(xí)。4書寫生字。三課堂練習(xí)。1看拼音寫詞語(yǔ)。( ) ( ) ( ) ( )( )2.比一比，看誰(shuí)在三分鐘內(nèi)背的古詩(shī)多。3收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)合格言。 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲教學(xué)反思 時(shí)間 小鬧鐘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意。 2、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：樹立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。教學(xué)用具：生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題出示小鬧鐘圖片，板書課題，小鬧鐘今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事 二、初讀課文1、借助拼音自讀課文。2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字3、自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn)4、畫出自然段5、思考：小鬧鐘分別來(lái)到誰(shuí)的家？三、感知內(nèi)容1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？2、學(xué)習(xí)第2段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì)到什么？3、學(xué)習(xí)第3、段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會(huì)到什么？4、學(xué)習(xí)4、5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么？體會(huì)到什么？分角色朗讀5、學(xué)習(xí)第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？6、思考如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？四、總結(jié)全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是他的朋友？板書設(shè)計(jì)：小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫下自己做的事 抓緊時(shí)間朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間 小 熊 訂努力目標(biāo) 克服壞習(xí)慣時(shí)間 語(yǔ)文天地第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書寫。 2、能根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確書寫詞語(yǔ)，鞏固漢語(yǔ)拼音。 3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、描一描，寫一寫。悲 紙 使 勁方法：（1）先說一說這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （2）討論：書寫時(shí)應(yīng)注意什么。二、拼一拼，寫出詞語(yǔ)。 shjin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )方法：（1）先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。 （2）把正確的詞語(yǔ)寫在書上。三、猜一猜。 看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。 一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬(wàn)斤買不到。 （時(shí)間）方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。（2）猜一猜。四、討論：一分鐘能做什么？方法：（1）提問：一分鐘有多長(zhǎng)？感知時(shí)間概念。（2）小組討論：一分鐘能做什么。（3）親自實(shí)踐。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文2、評(píng)讀3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是它的朋友？二、學(xué)習(xí)生字：1、認(rèn)讀字音：卡片出示2、識(shí)記字型用學(xué)過的識(shí)字方法選擇生字，進(jìn)行識(shí)記重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒點(diǎn)使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫成又3、擴(kuò)詞練習(xí)4、書寫生字三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫字，進(jìn)行指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：小鬧鐘鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床教學(xué)反思：教學(xué)過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 小河流過我門前， 小河搖頭不答應(yīng)，我請(qǐng)小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩，急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站， 小河流過我門前，一分一秒也不停，我請(qǐng)小河站一站， 日日夜夜奔向前。 1、借助漢語(yǔ)拼音自讀詩(shī)歌，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。3、評(píng)選朗讀能手。4、集體朗讀。二、討論：這首詩(shī)歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。 2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 3、積累諺語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)過程：一、讀一讀。條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。 1、借助漢語(yǔ)拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。3、評(píng)選朗讀能手。4、集體朗讀。二、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？三、讀一讀，背一背。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 5