莊稼小衛(wèi)兵設計理念：保護莊稼好衛(wèi)兵是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教?；咀謳ё值募凶R字法是遼寧黑山北關學校首創(chuàng)的教學方法，經(jīng)過了近五十年的教學實踐得到了全國小語界的認可。為此，本教學設計，結(jié)合低年級學生的特點，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標準對第一學段“識字與寫字”教學的要求，以“闖關”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。教學目標：1、認識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護、事情、眼睛。學習新偏旁：廣字旁、目字旁。2、正確、流利地朗讀兒歌。3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。教學重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感課前準備：1、課件2、含有“青”“包”的形近字的花朵。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導入。激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(出示課件)：“會讀關”“會認關”“會寫關”。二、學習字詞，勇闖“會讀關”。1、范讀兒歌。2、學生齊讀兒歌。3、學生自由拼讀生字詞。4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。5、小結(jié)，激勵闖關成功。三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。1、創(chuàng)設情景，學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。2、教學新偏旁，廣字旁和目字旁。3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。4、交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。5、教師小結(jié)。6、鞏固練習。7、激勵闖關成功。四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關”。1、出示八個會寫字，齊讀。2、引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應該注意那一筆?3、學生匯報，結(jié)合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。5、個別展示，點評。6、小結(jié)，激勵闖關成功。五、朗讀感悟，突破難點。1、學生感情朗讀兒歌。2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么?3、出示青蛙吃害蟲的相關資料。六、總結(jié)全文，拓展延伸?？偨Y(jié)全文，滲透保護動物的教育。七、布置作業(yè)。板書設計：識字一保護莊稼好衛(wèi)兵教學反思一、創(chuàng)設教學情境，輕松識字。好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識字熱情，使枯燥無味的識字課堂變成無拘無束的自由學習空間。猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂。二、抓住漢字構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。在教幾個形聲字時，通過比一比，學生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點，很快記住了這些字。通過想旁推測字義，達到舉一反三、觸類旁通。本課要求認識的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個單元中，本課較為獨立，其中對形聲字的知識點與后面，“語文百花園”對應。有一題是對形聲字的專項訓練，因此在本課對形聲字的擴展比較深入，為后面做準備. 3