2017年秋一年級語文下冊 11.2《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
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2017年秋一年級語文下冊 11.2《想飛的烏龜》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
想飛的烏龜教學(xué)要求:1、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及合作精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物,對小動物富有同情心、愛心。3、會讀課文,認(rèn)識15個(gè)字,會寫開、走、你、們、問、方、前、以、后等字。4、引導(dǎo)自由想象,大膽表述自己的思想和感悟。課前準(zhǔn)備:錄音帶、生字卡片、游戲、謎語教學(xué)過程:一、閱讀(1)、謎語導(dǎo)入,揭示課題。身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬。(設(shè)計(jì)意圖:猜謎語游戲新鮮有趣,大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生情緒高漲,愛學(xué)愛記。)(2)、介紹有關(guān)烏龜?shù)闹R誰家里養(yǎng)烏龜了?你了解哪些烏龜?shù)闹R,給大家說說,好嗎?(把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生,用期待性的語言引導(dǎo)學(xué)生,生暢所欲言,整個(gè)課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。)(3)、聽讀課文,你聽到了什么?簡筆畫(畫烏龜)問:烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y,你們想知道它的來歷嗎?(注重給予學(xué)生直觀生動、色彩鮮明的視覺感受。培養(yǎng)一年級學(xué)生聽的習(xí)慣和語言表達(dá)能力,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,聽到什么就說什么,初步感知課文。(4)、多種形式讀課文。以插圖為單位,一部分一部分地認(rèn)讀。(個(gè)人自由讀、聽錄音讀、同桌互幫讀、當(dāng)小老師讀、師范讀、比賽讀、小組評議讀)(采用精講多讀的策略,引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。要求明確:(1)個(gè)人自由讀,嘗試發(fā)音,學(xué)會探究;(2)聽錄音讀,讀準(zhǔn)字音;(3)同桌互幫互讀,合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字;(4)當(dāng)小老師讀,體驗(yàn)成就感;(5)小組比賽讀,明白合作的重要性。)(5)、自由選讀,體會文意你最喜歡讀哪句話?請喜歡這句話的同學(xué)跟他一起讀讀,說說為什么喜歡這個(gè)句子?相機(jī)突破:烏龜?shù)谋成蠟槭裁从泻枚嗔鸭y?(尊重學(xué)生個(gè)性,讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會,充分體現(xiàn)教師善于運(yùn)用多種閱讀方法,給足時(shí)間,讓學(xué)生在自讀自悟、互相切磋、合作交流中讀懂課文。)(6)、師生一起表演,再現(xiàn)課文情境。(讓孩子們演一演,把課堂變成孩子們的笑臉,變成愉快的學(xué)習(xí),從而深入了解內(nèi)容。)(7)、引導(dǎo)想象,發(fā)散思維。在音樂的伴奏下,師問:烏龜?shù)粝聛頃胄┦裁??它還想飛,請你為它想想辦法。(充分發(fā)揮想象,激活思維,把課文的內(nèi)容向生活延伸-追求夢想的進(jìn)程中不要怕失敗、挫折。)二、識字(1)、摘果子游戲,生摘讀果子。(2)、小組合作學(xué)習(xí)。(分發(fā)生字卡片,小組長組織學(xué)習(xí))(3)、同桌互相檢查,幫助讀準(zhǔn)、讀會生字。(4)、小老師抽讀生字。(請沒舉手的同學(xué)也起來讀讀)(5)、指導(dǎo)書寫。仔細(xì)觀察、自主探究(引導(dǎo)從位置、筆畫筆順、結(jié)構(gòu)來分析)(摘果子游戲檢查生字,可以使其注意力持久、穩(wěn)定。特別關(guān)注沒舉手的同學(xué),做到全員參與。小組合作,同桌互相檢查,生生互動,互相啟發(fā)。) 2