退位減法幾十減幾(退位)教學(xué)目標(biāo):知識與技能:1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過程,并會口算。2. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。3. 體會個(gè)位不夠減從十位借一再減的道理。過程與方法:通過動手操作,實(shí)踐活動及學(xué)生之間相互議一議,說一說,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生培養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好品質(zhì);學(xué)會獨(dú)立積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖或課件,小棒。一、情境創(chuàng)設(shè) 學(xué)生興趣高漲 師：今天，咱們先來玩口算游戲車的游戲：（出示算式：）56-4=48-7=32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學(xué)生“想學(xué)”的愿望。二、探究與體驗(yàn)1.用小棒自己擺一擺，說一說2.和小組同學(xué)議一議，說一說3.全班交流反饋：從34里拿出14，14減8得6從34里拿出10，10再減8得2學(xué)生在自己的本上嘗試計(jì)算。（如果對于列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生，可以通過擺小棒說說算理，再計(jì)算）。學(xué)生列式：3 482 6 師：如果把34-3改成34-8該怎樣計(jì)算呢？請大家拿出小棒擺一擺，并說一說你是怎樣想的？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并說出算理。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：34-8=2620 146師：怎樣用豎式計(jì)算呢？師：誰到前面給大家列式，算算；說給大家聽聽？師：算式中的“”表示什么？ 通過擺一擺，說一說，議一議，使學(xué)生在大量的體驗(yàn)和感悟中說出自己的算理這一學(xué)生活動能讓學(xué)生充分感受到個(gè)位不夠減從十位借1的道理三、實(shí)踐應(yīng)用1.鼓勵(lì)學(xué)生怎么想就怎么說，暢所欲言。 試一試2.不僅能讓學(xué)生計(jì)算出得數(shù)，還應(yīng)說一說你是怎樣算的。3.練一練（可以采用多種形式進(jìn)行練習(xí)）第一題：三名同學(xué)到前面板演，其他同學(xué)在本上豎式計(jì)算。第二題：先出示情境圖：你知道了什么？能提出什么問題？能列式解答嗎？第三題：采用多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練。第四題：4.讓學(xué)生自由編題，并說出大家聽。靈活多樣的練習(xí)形式，能夠激起學(xué)生更大的主動性，問題意識，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 2