《人美版美術(shù)四上《四季的色彩》第二課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)四上《四季的色彩》第二課時(shí)教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新人美版美術(shù)四上《四季的色彩》第二課時(shí)教案 四季的色彩 領(lǐng)域：繪畫課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過作品欣賞與評(píng)析 , 理解自然四季和色彩的相互間的關(guān) 系。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求 , 對(duì)生命與自然的親近、熱愛。 并培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神與合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解四季和色彩的相關(guān)知識(shí)及其間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術(shù)家對(duì)四季贊 美的角度與形

2、式。 教學(xué)過程： 1、 織教學(xué)：按常規(guī)。 2、 課堂教學(xué)： （一）引導(dǎo)階段： 1 / 4 1、 設(shè)教學(xué)情境 , 導(dǎo)入課題。 請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛 , 用心來聆聽下面的聲音。（播放有關(guān)于四季的 信息聲音及音樂的錄音）然后提問： （ 1）同學(xué)們聽到了哪些聲音？ （ 2）判斷這些聲音應(yīng)該是哪些季節(jié)的聲音并說出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來回答問題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。 （設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方

3、 式導(dǎo)入課題 , 可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣, 為 整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。） 2、 剛才我們聆聽了四季的聲音 , 現(xiàn)在讓我們走下座位 , 把目光 投向窗外 , 親眼去看一看現(xiàn)在的季節(jié) , 觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春 的信息。 （學(xué)生觀察） （設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生走下座位觀察 , 可以通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課 堂氛圍 , 激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 , 同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。 3、 將學(xué)生分成四組進(jìn)行競賽。以組為單位用語言去描繪四 季。用學(xué)生的掌聲

4、作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。 （設(shè)計(jì)目的：通過競爭式的語言描繪提高學(xué)生的口語表達(dá)能 2 / 4 力。同時(shí)分組競賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精 神） （二）發(fā)展階段： 1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析 , 同時(shí)將問題布置到 各組 , 要求根據(jù)賞析集體討論后回答。 （ 1） 可以用哪些形式來表現(xiàn)四季？ （ 2） 結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)四季贊美的角度與形式有什么不同？ （ 3） 運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想 , 抒發(fā)自己對(duì)四季的

5、感受。 （ 4） 通過學(xué)習(xí) , 總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系。 肯定學(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。（板書自然美 與藝術(shù)美）。 （設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品 , 自己分析并解決問題 , 可以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。） 2、 示此圖片（見板書設(shè)計(jì)） , 命名為《四季》。要求學(xué)生大膽 的聯(lián)想 , 用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái) 展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說明。（可以個(gè)人獨(dú)立完成 , 也可 以合作完成）。

6、 3 / 4 （在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡要講解） （設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性 , 提高學(xué)生審美能力 , 鍛煉 學(xué)生的口語表達(dá)能力）。 （三）學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) （四）課后小結(jié) 4 / 4