真分數(shù)和假分數(shù)內(nèi)容：P12例1 ，練習三第15題。目標：1.知識與技能：經(jīng)歷涂色表示一個分數(shù)的活動中認識真分數(shù)、假分數(shù)產(chǎn)生的背景，進而認識真、假分數(shù)的意義和特征。 2.過程與方法：能根據(jù)自己對真分數(shù)的理解、正確地判斷真、假分數(shù)。會在直線上用點表示分數(shù)。 3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。重點：真假分數(shù)的意義和假分數(shù)化成整數(shù)。過程：一、復習導入。我們已經(jīng)學過分數(shù)的意義，知道分數(shù)與除法之間的密切關系，下面請一位同學說說下列各分數(shù)的意義，它的分數(shù)單位以及它包含幾個這樣的單位。3/4 2/5 8/7 3/3 8/4二、師生共研、合作探究。1.例1的教學在涂色活動中發(fā)現(xiàn)差異（1）小組且合作，充分交流，進而認識整個分數(shù)的概貌。涂色交流：讓學生在黑板上涂色（2）小組就涂色的操作交流自己的感受，集中探討涂色的發(fā)現(xiàn)，即涂色部分出現(xiàn)了哪些情況？2.認識真分數(shù)和假分數(shù)（1）引導并讓學生讀書自學剛才我們在涂色中發(fā)現(xiàn)了有的分數(shù)的分子分母，有的分數(shù)的分子分母，這些分數(shù)都很有特色，怎么樣概括它們？（不妨先讓大家取名），大家都提出自己取的名字，再看看書上是如何取名的。（2）真分數(shù)與假分數(shù)?？?2頁“試一試”，讓學生劃出關鍵詞。（3）分析說明理由A.分子比分母小的分數(shù)一定是比1小的分數(shù)。B.假分數(shù)就是分子比分母一定會分母小。C.一個假分數(shù)它的分子一定不會比分母小。讓學生進一步理解真分數(shù)、假分數(shù)的特征與意義。（4）同桌互相描述自己所理解的真分數(shù)與假分數(shù)的數(shù)學含義，并舉例說明。三、嘗試練習、拓展提高。1.把12頁1題中的各個分數(shù)進行判斷分類，并說明自己是如何判斷的。先獨立完成后，再進行交流，交流后引導學生。2.探討怎樣的假分數(shù)可以化成整數(shù)。學生取得共識：當分子是分母的倍數(shù)時，這個假分數(shù)實際上整數(shù)。（為了驗證這一點，讓學生通過題3去體會）3.在直線上用點來表示下面的分數(shù)1/4 1/4 5/4 3/4 4/4 3/2 7/4 8/4通過描點，你發(fā)現(xiàn)了什么？簡評后，師生進入“課堂活動”4.課堂活動分線是7的所有真分數(shù)，分子是7的所有假分數(shù)說一說：怎么寫出來的？是如何想的？師生共識：分母為7的真分數(shù)，其分子取16；分母是7的假分數(shù)，其分母應取17，共7個。四、全課總結。今天我們研究了什么？五、作業(yè) 練習三第15題。