《2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 2.2《真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)》教案5 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 2.2《真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)》教案5 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 內(nèi)容：P12例1 ，練習(xí)三第1－5題。 目標(biāo)： 1.知識與技能：經(jīng)歷涂色表示一個分?jǐn)?shù)的活動中認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的背景，進(jìn)而認(rèn)識真、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。 2.過程與方法：能根據(jù)自己對真分?jǐn)?shù)的理解、正確地判斷真、假分?jǐn)?shù)。會在直線上用點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)。 3.情感態(tài)度、價值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。 重點(diǎn)：真假分?jǐn)?shù)的意義和假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。 過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 我們已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)與除法之間的密切關(guān)系，下面請一位同學(xué)說說下列各分?jǐn)?shù)的意義，它的分?jǐn)?shù)單位以及它包含幾個這樣的單位。 3/4 2/5 8/7 3/3 8/4 二、師生共研、合作探究。 1.例1的教學(xué)——在涂色活動中發(fā)現(xiàn)差異 （1）小組且合作，充分交流，進(jìn)而認(rèn)識整個分?jǐn)?shù)的概貌。 涂色交流：讓學(xué)生在黑板上涂色 （2）小組就涂色的操作交流自己的感受，集中探討涂色的發(fā)現(xiàn)，即涂色部分出現(xiàn)了哪些情況？ 2.認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) （1）引導(dǎo)并讓學(xué)生讀書自學(xué) 剛才我們在涂色中發(fā)現(xiàn)了有的分?jǐn)?shù)的分子＜分母，有的分?jǐn)?shù)的分子≥分母，這些分?jǐn)?shù)都很有特色，怎么樣概括它們？（不妨先讓大家取名），大家都提出自己取的名字，再看看書上是如何取名的。 （2）真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。 看12頁“試一試”，讓學(xué)生劃出關(guān)鍵詞。 （3）分析說明理由 A.分子比分母小的分?jǐn)?shù)一定是比1小的分?jǐn)?shù)。 B.假分?jǐn)?shù)就是分子比分母一定會分母小。 C.一個假分?jǐn)?shù)它的分子一定不會比分母小。 讓學(xué)生進(jìn)一步理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特征與意義。 （4）同桌互相描述自己所理解的真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)含義，并舉例說明。 三、嘗試練習(xí)、拓展提高。 1.把12頁1題中的各個分?jǐn)?shù)進(jìn)行判斷分類，并說明自己是如何判斷的。 先獨(dú)立完成后，再進(jìn)行交流，交流后引導(dǎo)學(xué)生。 2.探討怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。 學(xué)生取得共識：當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時，這個假分?jǐn)?shù)實際上整數(shù)。（為了驗證這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過題3去體會） 3.在直線上用點(diǎn)來表示下面的分?jǐn)?shù) 1/4 1/4 5/4 3/4 4/4 3/2 7/4 8/4 通過描點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 簡評后，師生進(jìn)入“課堂活動” 4.課堂活動 分線是7的所有真分?jǐn)?shù)，分子是7的所有假分?jǐn)?shù) 說一說：怎么寫出來的？是如何想的？ 師生共識：分母為7的真分?jǐn)?shù)，其分子取1~6；分母是7的假分?jǐn)?shù)，其分母應(yīng)取1~7，共7個。 四、全課總結(jié)。 今天我們研究了什么？ 五、作業(yè) 練習(xí)三第1－5題。