【教師簡(jiǎn)介】應(yīng)建雷，男，一級(jí)教師，現(xiàn)任教于奉化市裘村鎮(zhèn)中心小學(xué)。曾獲寧波市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，寧波市教壇新秀等榮譽(yù)。四年級(jí)習(xí)作教學(xué)猜猜他是誰(shuí)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】猜猜他是誰(shuí)是關(guān)于人物外貌描寫的專項(xiàng)練習(xí)。第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)寫人記事，涉及人物外貌描寫，往往面面俱到、千篇一律，給人千人一面、沒法區(qū)分的感覺。作為人物外貌描寫的專項(xiàng)練習(xí)而研發(fā)的猜猜他是誰(shuí)，意圖通過比較、評(píng)析、實(shí)踐練筆等方式，凸顯“抓住特點(diǎn)”描寫人物外貌的方法，并在描寫中自然融入感受，把外貌寫具體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 一、片段比較，引發(fā)認(rèn)知沖突，明確寫人物外貌要抓住特點(diǎn)來(lái)寫。二、梯度練習(xí)，習(xí)得方法，把人物外貌特點(diǎn)寫具體。三、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，選取學(xué)生感興趣的人物素材，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1實(shí)物投影儀和PPT。2習(xí)作素材和作文紙?！窘虒W(xué)過程】一、猜圖游戲，感知外貌特點(diǎn)1游戲?qū)?，看圖片猜一猜他是誰(shuí)。2在交流競(jìng)猜中，感知通過抓住外貌的主要特點(diǎn)猜測(cè)人物的方法。二、片段比較，明確習(xí)作內(nèi)容（一）讀片段一他身材中等，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，顯得很有精神。雙眼炯炯有神，鼻子不高不低。一張不寬不窄的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。兩只耳朵也很靈敏，不會(huì)放過任何一點(diǎn)細(xì)微的聲音。1讀文字猜一猜他是誰(shuí)。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)介紹人物外貌不能面面俱到的問題。（二）讀片段二他身材中等，戴一副眼鏡，看起來(lái)有些斯文。最引人注意的是他胖胖的身材。寸短的頭發(fā)下是一張大圓臉，一笑起來(lái)，眼睛都瞇成一條線了。你瞧他的肚子，不用鼓氣，也像皮球一樣圓滾滾的。不過俗話說(shuō)得好：胖人有福。他總是樂呵呵的樣子，與人很好相處呢！1讀文字再猜他是誰(shuí)。2發(fā)現(xiàn)胖胖的身材是老師最大的特點(diǎn)，作者就是抓住特點(diǎn)來(lái)寫人物外貌的。（三）比較兩則片段，發(fā)現(xiàn)方法小結(jié)：認(rèn)一個(gè)人要認(rèn)他最大的特點(diǎn)，寫一個(gè)人的外貌也要寫出他最大的特點(diǎn)。三、梯度引導(dǎo)，習(xí)得寫作方法(一)寫出外貌的特點(diǎn)1仔細(xì)觀察老師提供的圖片上的人物，認(rèn)準(zhǔn)人物身上比較明顯的外貌特點(diǎn)，用幾句話進(jìn)行介紹。2學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。3師生點(diǎn)評(píng)：猜猜他是誰(shuí)？小作者關(guān)注了人物的哪個(gè)特點(diǎn)？對(duì)應(yīng)圖片，小作者有沒有抓住特點(diǎn)寫人物外貌？（二）把外貌特點(diǎn)寫具體1出示部分學(xué)生沒有具體寫出外貌特點(diǎn)的個(gè)例。2再讀例文，圍繞人物外貌特點(diǎn)，除了寫看到的，還寫了什么？他身材中等，戴一副眼鏡，看起來(lái)有些斯文。最引人注意的是他胖胖的身材。寸短的頭發(fā)下是一張大圓臉，一笑起來(lái)，眼睛都瞇成一條線了。你瞧他的肚子，不用鼓氣，也像皮球一樣圓滾滾的。不過俗話說(shuō)得好：胖人有福。他總是樂呵呵的樣子，與人很好相處呢！交流，作者根據(jù)特點(diǎn)寫了自己想到的，把特點(diǎn)寫具體了。找一找作者想到的句子，讀一讀。嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)這一特點(diǎn)。小結(jié)：抓住外貌特點(diǎn)寫，要把它寫具體。（三）寫出對(duì)人物的喜好或厭惡1比較閱讀寫“豬八戒”的兩則片段：找一找其中的相同與不同處。片段一：一說(shuō)起他，那簡(jiǎn)直就是“屎殼螂出國(guó)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”。你瞧他肥頭大耳，其貌不揚(yáng)。最夸張的要輸她的肚子，任何時(shí)候都鼓得圓圓的。再大的衣服都包不住，只好整天露在外面，一副很無(wú)賴的樣子：我就是好吃懶做的吃貨，怎么著？片段二：他白白胖胖，圓滾滾的像個(gè)可愛的皮球，真是“人見人愛，花見花開”。最有趣的當(dāng)然是他的肚子咯。他最喜歡吃西瓜，人們都說(shuō)“吃啥補(bǔ)啥”，難怪他的肚子圓滾滾的也像個(gè)西瓜。不過肚子大歸大，如果拿來(lái)當(dāng)枕頭睡覺，一定很舒服吧。2通過比較，發(fā)現(xiàn)：寫人物外貌時(shí)，自然融入了對(duì)人物的感受。四、修改交流，強(qiáng)化習(xí)作能力1出示修改要求，學(xué)生修改習(xí)作。再仔細(xì)觀察圖中人物，把和人物特點(diǎn)關(guān)系不大的句子刪去。你喜歡他的這個(gè)特點(diǎn)嗎？適當(dāng)寫出自己的感覺，讓別人能讀出你喜歡或不喜歡他（她）。2根據(jù)三個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)習(xí)作。寫出外貌的特點(diǎn)；把特點(diǎn)寫具體；適當(dāng)表示自己的情感。小結(jié)：寫人物外貌要抓住他的特點(diǎn)來(lái)寫，可以通過寫自己想到的把特點(diǎn)寫具體，還可以表達(dá)出自己對(duì)人物的喜歡或厭惡。