堆雪人一、 教學目標：1 通過學唱堆雪人，體會歌曲的美好意境，樂于從歌曲中體驗和感受榮添的美好。2 在聆聽、體驗、對比、創(chuàng)編等實踐活動中，和諧且有創(chuàng)造性地表現歌曲意境。3 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解4/4拍的指揮圖示，能用較好的嗓音演唱歌曲。二、 教學重點: 掌握4/4拍的強弱規(guī)律，了解它的指揮圖示。三、 教學難點： 能有感情地，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。四、教學準備： 鋼琴、打擊樂器。五、教學過程：（一）師生問好聽堆雪人伴奏曲律動。（二）發(fā)聲練習：師：同學們，在這嚴寒的冬天，你們會說：生：??！真冷啊?。ɑ蛘咂渌恼Z句）1師用發(fā)聲方法重復一遍學生說的話，生模仿。2你們還記得我嗎的發(fā)聲方法有哪些嗎？（和學生一起回憶）(1)小手舉得高高，越過頭頂。（手掌是由魔力的，它會把我們的聲音從頭頂拉出來） (2)小背挺得直直的，肩膀放輕松。 (3)小肚子要用點力，像吹氣球一樣，把聲音吹出來。（但是，氣球不能吹得過大，爆了就不好了）一起用這樣的方法再說幾次。 2.發(fā)聲練習：（C-F）師：我看得出來，同學們一點都不喜歡這寒冷的天氣，但是老師想偷偷地告訴你們一個秘密：仙女山下雪了，你們喜歡這樣冬天嗎？生：喜歡老師想用一條弦律來表達對雪的喜愛。4/4 3 3 3 23 | 05 61 3 5 | 2 3. 3 - | 啦（三）揭示課題： 師：同學們，唱得真是太美了，今天，我們就來學習堆雪人這首歌曲。（四）學習歌曲：1初次聆聽：（1）聽歌曲，感受音樂的情緒（2）請同學說說歌曲為我們描述了怎樣的景色? 2復聽歌曲：歌曲帶給你什么樣的感受？ 生自由回答 3再次聆聽：生隨老師做動作。（鞏固2 3 4 5四個音符）（1）請同學們回憶老師做的動作哪些與我們學習的音符手勢相關）（第一段）（2）在重復做一次。（第二段）4第四次聆聽：（1）師在黑板上畫出弦律線（2）生跟著音樂輕輕哼唱旋律。（3）請同學在歌曲中找出難點，（先請同學幫助解決，再解決不了的情況下老師解決）5跟著琴聲哼唱。（1）注意發(fā)聲方法。（老師范唱一句，生模仿。）（2）把附點唱正確。（單獨把有附點的樂句提出來唱一唱）6處理情感（完整演唱歌曲） 師：同學們唱得可真棒，剛才同學們說了，堆雪人的時候我們的心情是愉快的，我們要唱得歡快，讓別人也能感受到我們高興的心情。六、小結： 同學們，堆雪人可真開心呀，老師希望你們能像今天這樣，開開心心度過每一天。 2