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1、家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長： 大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長、老師、學(xué)校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。 對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面組成。但說真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有專家曾撰文說："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學(xué)生們回到社會，就什么都學(xué)會了。比如電子游戲機，一個人在家玩，不

2、過癮，然后帶上三四個一起玩，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 下面我想就各位家長關(guān)心和困惑的問題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，

3、把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。?jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？ 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說孩子的種

4、種缺點：學(xué)習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種

5、有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績呢？ 有的父母見到孩子學(xué)習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知，學(xué)習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的.家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績呢？ 第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比

6、較討厭作業(yè)。我很理解家長們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會聽到家長這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問各位家長，當你在這樣教育孩子的時候，你又是否想到除了賺錢供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫家庭作業(yè)的時候，你認認真真的輔導(dǎo)過他嗎？你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作

7、業(yè)是什么嗎？ 第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習專心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難.書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。 第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，如果看到孩子在一個問題上浪費很長時間時，就要注意了，要么是孩子走神了，要么是孩子的思維在原地畫圈了。在質(zhì)中求快，就是說質(zhì)量與時間的比例，；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。 第四、抓關(guān)愛?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，每天給孩子做好吃的，可是經(jīng)過我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。把你的時間留一點給孩子： 1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的

8、時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問了之。養(yǎng)成習慣，你的孩子就將會是最棒的。 2、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子，每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎？ 3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的

9、休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒動過。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。 4、多鼓勵，少批評。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方。 第五、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話或

10、親自來校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。 三、提出建議。 1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，聽寫作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。 2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。 3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。 4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)

11、系，共同尋找最好的教育方法。 5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。） 以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學(xué)時光吧！ 謝謝大家！ 用我心換你心 ——談班主任與學(xué)生的心靈溝通 溝通是一種雙向交流的活動。對于師生之間交流信息、解決矛盾、融

12、洽感情、增強信任有著非常重要的作用。 一、一顆關(guān)愛之心 教育過程是一個心靈交融的過程,對教育者來說,它是心靈感知的輸出者。從學(xué)生來講,它是敞開心扉接受教育者心靈感知的輸入者。班主任教育學(xué)生的實質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞,在師生雙方不斷碰撞中,實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華,由情知到理知。談話更是如此,語言交流是情感交流的表現(xiàn)形式。為達到師生情感融洽,班主任必須以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛,以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣,師生的心才會貼近、融洽,談心才能有好的效果。 人人都需要愛,學(xué)生也一樣。教師只有無私的愛學(xué)生,才能與學(xué)生建立友誼,才能與學(xué)生順利地溝

13、通。 二、一顆尊重之心 人人都有自尊,人人都需要尊重,需要理解,學(xué)生也如此。 沒有尊重理解就無法建立溝通的橋梁。班主任在日常的工作中能注意到學(xué)生的這些需要,并將教師愛的情感化作滿足學(xué)生這些需要的行為,就會引起學(xué)生的積極情感的反應(yīng),由此達到師生的情感交融,互相溝通。中學(xué)生不僅能經(jīng)常自我評價,而且也非常注意周圍人們對自己的評價,要求他人尊重自己的需要日益強烈,對他人是否滿足自己的這種需要所引起的情感體驗 ——自尊感,也表現(xiàn)出明顯的特點。作為教師在工作中,要注意平等施教。要貫徹“教學(xué)相長”的精神,決不可“居高臨下”,擺出一副說教的面孔。應(yīng)努力提倡師生共同探討、相互學(xué)習、相互促進的平等教學(xué)氣氛

14、。要放下架子,悅納學(xué)生提出的不同意見,勇于改正自己的錯誤,絕不為自己的缺點辯護。 有一次,班里有位同學(xué)眼睛近視,可他父母不在家,我答應(yīng)周日陪他一起去配眼鏡,可因為家里有急事,我沒有遵守諾言。第二天他一來到學(xué)校就找到我說:“老師,您不是說要陪我去配眼鏡的嗎,同學(xué)約我去新華書店看書, 為了等您和我配眼鏡我沒去,我一直等著您,可您沒來,我真失望。您說話不算數(shù)!”我非常歉意地說:“對不起,我因家里有急事沒能給你打電話,我很歉疚,這樣吧,今天下午放學(xué)我就陪你去,順便去帶新華書店看書,可以嗎?”聽到我的道歉,他理解了我。 三、一顆理解之心 班主任在日常管理中,對違紀的學(xué)生更要注意了解他們的心理

15、,理解他們。在處理他們的違紀行為時,要維護他的自尊心,在當時指出卻無效的情況下,可采取事后個別交談的方式,或進行冷處理。其實,對個別難以馴服或品德上有污點的學(xué)生,更要理解、開導(dǎo)鼓勵他們,向他們伸出友誼之手。一方面,中學(xué)生有其心理和行為表現(xiàn)上的一系列特點,而教師往往以教師的目光和心態(tài)去直接認識他們,忽視他們的年齡特點,易造成種種曲解。另一方面,由于時代的迅速發(fā)展、變遷,使某些習慣于以傳統(tǒng)觀念看待周圍事物的教師,更不易理解生活在現(xiàn)代社會的中學(xué)生,因而造成教師和學(xué)生的隔閡. 記得有一次,我班有一個學(xué)生向低年級的學(xué)生要錢,家長找來了。我沒有在班上批評他,而是叫他到?jīng)]有任何人的計算機備課室談。他對我

16、說:“老師您要是不告訴任何人,我下午就把錢還給他,永遠都不做這種事了,求您好嗎?”我說:“好吧,老師相信你,決不說,但你不要讓我失望好嗎?”就這樣,我遵守了我的諾言,他也遵守了他的諾言。 四、一顆真摯之心 “精誠所至,金石為開”。班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”,惟有熾熱的感情,才會使“快者掀髯,憤者扼腕,悲者掩泣,羨者神飛”。惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學(xué)生才能敞開心扉,將內(nèi)心袒露無遺。在學(xué)校里,學(xué)生大部分時間都是與教師尤其是與班主任一起度過的,班主任是他們學(xué)習

17、生活中最重要的人物。人非圣賢,孰能無過?”況且“圣賢唯以改過為能,不以無過為貴?！笨梢?過失過錯就如同大小疾病一樣在人生中很難避免。何況身心尚在成長過程中的學(xué)生呢?更容易出現(xiàn)那樣或這樣的行為錯誤。學(xué)生只要不是自甘墮落、一意孤行,在各種因素的影響下,經(jīng)過思想斗爭,就會出現(xiàn)悔過之意。教師和學(xué)生交談時應(yīng)在平等的基礎(chǔ)雙向交流,不是居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)和壓服。因此,在談心時教師要把學(xué)生看成是自己的朋友,態(tài)度誠懇,以理服人,以禮待人,以情感人,努力創(chuàng)造一個輕松,和諧,平等的談心氛圍,讓學(xué)生體會到你是一片誠心真心想幫他進步。對待學(xué)生做到和風細雨,情理兼通。實事求是地幫助分析其錯誤,及時發(fā)現(xiàn)并表揚其優(yōu)點。這樣,教師

18、才能取得學(xué)生的信任,學(xué)生才會向你敞開心扉,講真心話。否則,即使你磨破嘴皮,學(xué)生也不會為你所動的。 五、一顆欣賞之心 人類的本質(zhì)都渴望被肯定,學(xué)生也是如此,欣賞是陽光、空氣和水是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,因而班主任作為教育者,不妨拿起賞識的武器對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。成年人需要賞識,學(xué)生更需要得到家長、老師的賞識。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”我們的啟示是深刻的。教育的奧秘就在于給孩子以信心,而老師的期待和賞識正是開啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙,班主任應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用,讓欣賞走進學(xué)生的心。我班的女同學(xué)趙某,平時性格內(nèi)向,膽

19、小,平時見到老師從不問好。每當我眼睛注視她時,她就低下頭,找她談話,她只是聽,很少不發(fā)表自己的意見。因此也很難知道她內(nèi)心的想法。有次我試著讓她回答問題,可她說話時聲音很小,鄰座都聽不清。課后我在想,這樣的學(xué)生今后怎么去適應(yīng)社會……。一天自修課時,同學(xué)們都在畫畫,我輕輕地走過去,看見她的圖畫得挺不錯,就笑著說:"你的圖畫的真好!"然后舉起她的圖向全班同學(xué)展示,她的眼睛立刻露出喜悅的神色。幾天后,她主動舉手發(fā)言了,并且聲音響亮,我又表揚了她。一種莫名的欣慰涌上我的心頭。原來她不僅性格內(nèi)向,還缺乏自信。及時賞識她的各種變化,從此以后她有了明顯改變,每次課后遇見我,總是一張燦爛的笑臉。后來在路上遇見我還甜甜地叫一聲"老師好!" 這使我深深地感受到:作為班主任,不要吝嗇你贊賞的語言,欣賞的目光,學(xué)生的心靈是純潔透明的,我們要學(xué)會欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念,教師在尊重學(xué)生的同時,要學(xué)會欣賞學(xué)生。