《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《創(chuàng)造美的紋理》教案 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《創(chuàng)造美的紋理》教案 浙美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十五課 創(chuàng)造美的紋理 一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步體驗(yàn)自然紋理的美，對(duì)不同紋理有自己獨(dú)特的感受 2．選擇身邊的多種材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴、吹、涂、噴、灑等創(chuàng)造紋理的方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果，以此來(lái)創(chuàng)作一件美術(shù)作品。 3．感受創(chuàng)造紋理的趣味，體驗(yàn)在創(chuàng)造美的紋理過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感和成就感，提高對(duì)身邊事物的觀察能力和感知能力。 二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。 藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@句名言很好地把美的內(nèi)涵表達(dá)了出來(lái)：本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容的美術(shù)課。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己身上的肌理，從而理解紋理一詞，即事物表面所存在的線形紋路，并進(jìn)一步領(lǐng)略在自然界中所存在的各式各樣美的紋理，如動(dòng)物身上的紋理、植物表面的紋理和其他事物的紋理：讓學(xué)生感受到自然界、生活中豐富多彩的紋理的魅力。原來(lái)美，其實(shí)就在身邊！從而誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。 本課選取了藝術(shù)家波洛克的作品和他創(chuàng)作作品時(shí)的情景圖，以及一些同齡人的作品，旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，豐富學(xué)生創(chuàng)造素材的多樣性，拓展新的思路。 讓學(xué)生走進(jìn)生活，接觸自然界中美的紋理。通過(guò)身邊的工具材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官和學(xué)習(xí)情感，能夠自主地進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造有特色的紋理作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知力、審美力和創(chuàng)造力。在本課學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)愉快的創(chuàng)造紋理的過(guò)程。在講解創(chuàng)造紋理的方法（如滴、吹、涂、噴、灑等）時(shí)可以用直觀的方式介紹一種工具可以有多種方法創(chuàng)造出美的紋理，也可以用不同的工具來(lái)創(chuàng)造紋理的效果，并注意在運(yùn)用方法時(shí)掌握好用水量的多少。要多鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，以及在大膽實(shí)踐中掌握和發(fā)現(xiàn)不同的創(chuàng)造方法。教師要有意識(shí)地組織引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)創(chuàng)造的方法，從而讓學(xué)生掌握新知培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美與創(chuàng)造美的能力。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種紋理，感受紋理之美 難點(diǎn)：運(yùn)用不同的創(chuàng)造方法來(lái)表現(xiàn)不同的紋理效果。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）廢舊報(bào)紙、水粉顏料、水粉筆、水桶、吸管、廢舊牙刷、鉛畫(huà)紙等繪畫(huà)工具和材料。 （教師）多媒體課件、示范畫(huà)作、繪畫(huà)工具材料。 教學(xué)過(guò)程 1．游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生伸出大拇指觀察，發(fā)現(xiàn)手指上的指紋，觀察人身上的肌理，即皮膚上的紋理。 2．理解紋理一詞，教師小結(jié)并出示課題：創(chuàng)造美的紋理。 3．觀察、欣賞。 教師引導(dǎo)：我們?nèi)说纳砩嫌性S多紋理，在大自然中，美的紋理也有很多，讓我們邁著歡快的步伐，投入自然的懷抱，去感受一下大自然的魅力！分別介紹動(dòng)物的紋理、植物的紋理和其他事物的紋理。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受自然界中美的紋理，誘發(fā)他們產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想，激發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望） 4．探究、分析。 (1)教師引導(dǎo)：領(lǐng)略了自然界中美的紋理，大家一定也想躍躍欲試，來(lái)創(chuàng)造美的紋理吧。 教師出示噴灑材料，局部示范創(chuàng)造紋理過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)可以用噴的方法來(lái)創(chuàng)造紋理 （設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的工具材料，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情） (2)教師提問(wèn)：大家所帶的工具材料里有水粉筆，怎樣利用它來(lái)創(chuàng)造美的紋理呢？ （用涂的方法來(lái)創(chuàng)造紋理） (3)教師再問(wèn)：這方法很簡(jiǎn)單，還能有其他創(chuàng)造方法嗎？我們先試著利用水粉筆來(lái)實(shí)踐探究一下，從中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的創(chuàng)造方法。 (4)學(xué)生初步實(shí)踐探究，教師巡視指導(dǎo)。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，初步體驗(yàn)創(chuàng)造紋理的樂(lè)趣） (5)學(xué)生回答，教師一邊小結(jié)，一邊演示創(chuàng)造的過(guò)程。 教師引導(dǎo)：如何利用其他所帶的工具材料來(lái)創(chuàng)造紋理呢 學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。 (6)教師小結(jié)：利用身邊的工具材料，可以用滴、吹、流、噴、印、刷、涂等方法來(lái)創(chuàng)造美的紋理。為了創(chuàng)造出美的紋理，我們?cè)趧?chuàng)造方法的運(yùn)用上要注意顏料水量增減的變化，以期達(dá)到更好的紋理效果。 （設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步完善創(chuàng)造紋理的方法，積累創(chuàng)作素材，以便更好完成創(chuàng)造） 5．交流、創(chuàng)作。 (1)出示大師作品和同齡人的畫(huà)品，拓展學(xué)生創(chuàng)造思維。 (2)以自己喜歡的方式創(chuàng)作一幅紋理作品。教師巡視，給予指導(dǎo)。 6．展示。 (l)學(xué)生展示作品，自述作品內(nèi)容，并互評(píng)作品。 (2)教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和觀察審美能力）