第四節(jié)常見實(shí)用文體寫作訓(xùn)練 一 、 小 小 說【 范 文 品 評 】櫥 窗 里 的 茶 壺(2016年 全 國 卷 優(yōu) 秀 作 文 ) 茶 具 展 覽 會 上 ， 人 頭 攢 動 。 各 類 茶 具 琳 瑯 滿 目 ，或 古 樸 凝 重 ， 或 現(xiàn) 代 簡 約 一 個 櫥 窗 吸 引 了 眾 人 的 目 光 。 透 過 明 亮 干 凈 的 玻 璃 ， 一 個 茶 壺 靜 靜 地 立 著 ，壺 身 雕 刻 著 一 朵 蓮 ， 再 無 其 他 修 飾 ， 但 卻 給 人 一 種 別樣 的 神 秘 之 感 。 開 篇 以 神 秘 的 茶 壺 設(shè) 置 懸 念 ， 引 發(fā) 讀 者 興 趣 。 櫥 窗 前 的 一 位 老 人 捋 了 捋 花 白 的 胡 子 ， 笑 嘆 道 ：“ 這 真 是 傳 統(tǒng) 與 現(xiàn) 代 的 完 美 結(jié) 合 啊 ！ ” 人 群 中 ， 一 個 中 年 男 子 黯 淡 了 雙 眸 “ 中 年 男 子 ” 為 何 “ 黯 淡 了 雙 眸 ” ？ 人 物 出 場 ，但 再 次 留 下 懸 念 ， 引 人 入 勝 。 二 十 年 前 ， 太 行 山 腳 下 的 一 個 小 木 屋 內(nèi) ， 有 兩 個跟 著 師 父 學(xué) 做 茶 壺 的 學(xué) 徒 。 師 父 是 真 正 繼 承 了 傳 統(tǒng) 工藝 的 老 手 藝 人 ， 他 做 的 茶 壺 精 妙 無 比 ， 遠(yuǎn) 近 聞 名 。 秋 風(fēng) 輕 輕 吹 過 ， 太 行 山 下 的 桂 花 香 溢 滿 庭 院 ， 沁人 心 脾 。 環(huán) 境 描 寫 ， 點(diǎn) 明 季 節(jié) ， 交 代 人 物 的 活 動 場 所 ， 推動 故 事 情 節(jié) 的 發(fā) 展 。 兩 個 徒 弟 日 日 跟 著 師 父 認(rèn) 真 學(xué) 做 茶 壺 。 天 剛 蒙 蒙 亮 ， 大 徒 弟 勤 奮 的 身 影 在 晨 曦 中 顯 得 愈加 清 晰 。 他 照 著 師 父 做 的 茶 壺 不 停 地 做 了 一 個 又 一 個 ，身 后 ， 滿 地 是 辨 不 出 差 別 的 茶 壺 。 他 額 頭 的 汗 水 滴 滴掉 落 ， 晶 瑩 剔 透 ， 而 那 制 壺 人 的 眼 神 卻 好 像 黯 淡 無 光 。 月 涼 如 水 ， 清 影 絕 塵 。 秋 風(fēng) 打 著 卷 兒 ， 一 溜 兒 從窗 口 吹 入 ， 帶 來 些 許 涼 意 。 詩 意 的 環(huán) 境 描 寫 ， 渲 染 了 月 夜 里 濃 濃 的 秋 意 ， 為下 文 小 徒 弟 苦 苦 研 究 做 茶 壺 做 鋪 墊 。 昏 黃 的 燈 光 下 ， 小 徒 弟 靜 靜 思 索 著 。 身 后 ， 是 零星 幾 個 或 殘 缺 或 完 好 的 形 態(tài) 各 異 的 茶 壺 。 小 徒 弟 聚 精會 神 地 盯 著 手 里 即 將 完 成 的 茶 壺 ， 總 覺 得 有 些 可 以 改進(jìn) 的 地 方 。 那 額 上 的 汗 水 ， “ 嘀 嗒 ” 一 聲 落 在 茶 壺 上 ，綻 放 出 一 朵 晶 瑩 的 花 。 秋 風(fēng) 來 了 ， 走 了 ， 樹 上 的 葉 子 綠 了 ， 黃 了 。 看 似 平 淡 無 奇 的 敘 述 ， 細(xì) 品 卻 如 散 文 詩 般 蘊(yùn) 藉 。季 節(jié) 的 流 轉(zhuǎn) ， 暗 示 了 情 節(jié) 的 轉(zhuǎn) 折 。 很 多 年 以 后 ， 師 父 如 深 秋 枯 萎 的 葉 子 一 般 了 無 生 氣 。彌 留 之 際 ， 他 將 兩 個 徒 弟 叫 到 身 邊 ， 并 囑 咐 道 ： “ 我 仗著 一 門 手 藝 ， 做 了 一 輩 子 的 茶 壺 。 我 曾 想 ， 手 藝 人 的 使命 便 是 傳 承 ， 我 做 得 很 好 但 現(xiàn) 在 ， 我 卻 感 到 后 悔 ，后 悔 沒 能 留 一 點(diǎn) 新 的 東 西 在 世 上 ” 大 徒 弟 對 師 父 的 話 不 以 為 然 ， 心 想 只 要 照 著 師 父教 的 手 藝 做 茶 壺 ， 今 后 茶 壺 也 一 定 能 賣 得 好 。 結(jié) 果 沒過 幾 年 ， 他 的 茶 壺 賣 得 一 日 不 如 一 日 ， 店 鋪 面 臨 停 業(yè)的 危 機(jī) 。 而 另 外 一 邊 ， 小 師 弟 的 好 消 息 卻 不 斷 傳 來 ，他 把 改 良 后 的 茶 壺 推 廣 到 國 外 了 ， 淘 寶 店 、 微 店 也 張羅 起 來 了 。 用 插 敘 手 法 交 代 事 件 的 來 龍 去 脈 ， 也 解 開 了 開 篇設(shè) 置 的 懸 念 ， 是 小 作 者 謀 篇 布 局 的 匠 心 所 在 。 行 文 通過 兩 個 徒 弟 在 學(xué) 藝 過 程 中 不 同 的 想 法 和 行 為 以 及 最 后不 同 結(jié) 果 的 對 比 ， 含 蓄 地 寫 出 了 轉(zhuǎn) 變 思 維 勇 于 創(chuàng) 新 的重 要 性 ， 凸 顯 了 主 題 。 最 近 ， 聽 說 師 弟 做 的 茶 壺 進(jìn) 了 展 覽 會 ， 師 兄 因 此慕 名 而 來 明 亮 干 凈 的 櫥 窗 里 ， 茶 壺 依 舊 靜 立 著 ， 它 不 似 師父 做 的 茶 壺 ， 卻 有 些 師 父 當(dāng) 年 的 韻 味 。 大 徒 弟 沉 吟 半晌 ， 若 有 所 思 ， 他 仿 佛 明 白 了 師 父 臨 終 時 的 遺 憾 。 恍 惚 間 ， 那 壺 身 的 蓮 綻 放 開 了 ， 淡 然 典 雅 ， 亭 亭而 立 。 呼 應(yīng) 開 頭 ， 余 味 無 窮 ， 發(fā) 人 深 思 。 【 構(gòu) 建 模 型 】小 小 說 創(chuàng) 作 的 三 個 要 點(diǎn) 要 點(diǎn) 一 ： 篇 幅 要 短 小 ， 情 節(jié) 要 緊 湊篇 幅 ： 高 考 字 數(shù) 要 求 篇 幅 要 短 小 表 達(dá) 要 凝 練 ， 敘述 要 簡 潔 。 情 節(jié) ： 篇 幅 短 小 情 節(jié) 展 開 緊 湊 時 間 、 場 所 、人 物 盡 量 壓 縮 、 集 中 線 索 要 清 晰 布 局 要 有 匠 心 (情節(jié) 要 曲 折 、 結(jié) 尾 要 出 人 意 料 或 含 義 雋 永 )。 要 點(diǎn) 二 ： 形 象 要 豐 滿 ， 個 性 要 鮮 明 塑 造 形 象 形 象 描 寫 要 “ 形 神 兼 備 ” (多 種 描 寫 手法 綜 合 運(yùn) 用 ) 反 映 社 會 生 活 。 描 寫 手 法 ： 正 面 描 寫 (對 人 物 形 象 進(jìn) 行 的 肖 像 、語 言 、 動 作 、 心 理 、 神 態(tài) 等 直 接 描 寫 )與 側(cè) 面 描 寫 (通過 對 環(huán) 境 和 其 他 人 物 的 描 寫 間 接 表 現(xiàn) 人 物 個 性 特 征 )相結(jié) 合 ； 細(xì) 節(jié) 描 寫 要 傳 神 。 要 點(diǎn) 三 ： 環(huán) 境 要 典 型 ， 主 題 要 鮮 明 環(huán) 境 是 小 說 要 素 之 一 。 簡 約 、 細(xì) 致 的 景 物 描 寫 ，要 為 烘 托 情 感 氛 圍 、 襯 托 人 物 性 格 、 深 化 小 說 主 旨 服務(wù) 。 小 說 的 主 旨 要 通 過 情 節(jié) 發(fā) 展 、 形 象 塑 造 與 環(huán) 境 描寫 集 中 、 深 刻 地 表 現(xiàn) 出 來 ， 要 對 現(xiàn) 實(shí) 有 批 判 或 借 鑒 意義 。 背 景 ： 門 口 外 的 菜 地 里 ， 靜 悄 悄 ， 微 風(fēng) 拂 過 ，菜 園 便 騰 起 翻 滾 的 綠 波 。 這 里 面 有 絲 瓜 藤 和 肉 豆 須 ，要 是 沒 有 那 藤 須 亂 雜 之 音 便 好 了 。 鄉(xiāng) 農(nóng) 之 音 響 起 ：“ 絲 瓜 藤 ， 肉 豆 須 ， 分 不 清 。 ” 二 、 劇 本【 范 文 品 評 】何 須 分 清第 一 幕 絲 瓜 藤 ： (挺 立 身 子 )哼 ， 怎 會 分 不 清 ， 我 高大 肉 豆 須 ： (揉 揉 眼 睛 )別 吵 了 ， 何 須 分 清 ， 睡 覺 吧 ！ 絲 瓜 藤 ： (傲 慢 地 )你 懂 什 么 ， 我 多 高 貴 ， 而你 (斜 眼 看 了 一 下 肉 豆 須 )和 你 在 一 起 ， 真 掉 價(jià) 。 肉 豆 須 ： 相 信 諺 語 吧 。 (繼 續(xù) 揉 眼 睛 )睡 覺 吧 ， 爭取 贏 得 迎 接 明 日 陽 光 第 一 人 。 絲 瓜 藤 ： (不 屑 地 )你 哼 ， 真 是 個 沒 志 氣 的 。 (旁 白 ： 絲 瓜 藤 總 想 分 清 ， 它 拼 命 地 挺 立 身 軀 ， 以期 這 樣 區(qū) 分 肉 豆 須 ， 最 后 因 體 力 不 支 ， 跌 倒 在 地 ， 久久 地 。 ) 第 二 幕 背 景 ： 孩 子 背 著 書 包 去 上 學(xué) ， 嘴 里 念 著 “ 絲 瓜 藤 ，肉 豆 須 ， 分 不 清 。 ” 這 句 在 學(xué) 校 新 學(xué) 的 諺 語 ， 走 到 自家 菜 園 ， 停 下 。 孩 子 ： (歪 頭 狀 )真 分 不 清 嗎 ？ (迷 惑 地 )我 家 菜 園就 有 絲 瓜 藤 和 肉 豆 須 。 (慢 慢 靠 近 菜 園 ) (旁 白 ： 孩 子 起 初 耐 心 地 分 辨 著 兩 者 的 不 同 ， 時 間和 耐 心 一 起 消 逝 ， 心 急 的 他 ， 把 自 家 庭 院 里 糾 結(jié) 錯 綜的 莖 葉 扯 斷 了 。 ) 絲 瓜 藤 ： (驚 恐 地 )我 們 的 兄 弟 姐 妹 (流 淚 )唉 ！還 好 那 孩 子 是 去 上 學(xué) ， 不 然 我 們 全 部 都 得 遭 此 毒 手 。 肉 豆 須 ： 分 清 的 悲 劇 。 (沉 默 不 語 來 表 示 痛 失 兄 弟姐 妹 ) 第 三 幕 背 景 ： 父 親 干 活 回 來 ， 看 到 自 家 菜 園 的 景 象 心中 已 有 了 想 法 ， 此 時 兒 子 放 學(xué) 回 來 ， 父 親 問 明 了 原因 。 父 親 ： (語 重 心 長 地 )兒 子 啊 ， 你 太 心 急 了 。 兒 子 ： (愧 疚 地 )爸 ， 我 我 (眼 里 充 滿 淚水 ) 父 親 ： (摸 摸 兒 子 的 頭 )種 是 用 來 吃 的 ， 等 它 們 成熟 了 ， 你 區(qū) 分 它 們 就 容 易 了 。 絲 瓜 藤 ： (睜 大 眼 睛 )原 來 如 此 ， 我 錯 怪 你 了 ， 肉豆 須 。 (畫 外 音 ： 不 聽 古 人 言 ， 吃 虧 在 眼 前 。 待 到 成 熟 時 ，一 切 答 案 皆 在 理 。 莫 要 心 頭 切 ， 壞 了 大 事 情 ， 何 須 分清 ， 只 需 等 。 莫 要 心 急 ， 在 生 活 中 亦 如 此 ， 莫 忘 莫忘 ！ ) 【 構(gòu) 建 模 型 】話 劇 寫 作 要 突 出 “ 三 性 ” 1.舞 臺 性 話 劇 演 出 要 借 助 舞 臺 完 成 ， 因 此 ， 話劇 寫 作 要 有 利 于 表 演 ， 且 便 于 觀 眾 欣 賞 和 理 解 。 2.直 觀 性 要 設(shè) 計(jì) 好 表 演 時 的 背 景 及 舞 臺 提 示 ，如 演 員 的 姿 態(tài) 、 動 作 、 表 情 等 ； 高 考 作 文 中 還 要 通 過必 要 的 旁 白 提 示 文 章 主 旨 。 3.對 話 性 話 劇 是 語 言 的 藝 術(shù) 。 人 物 對 話 要 力 求簡 練 、 通 俗 、 個 性 化 。 三 、 書 信【 范 文 品 評 】行 囊 已 定 ， 征 途 精 彩 致 五 年 后 的 自 己(2016年 山 東 卷 優(yōu) 秀 作 文 ) 親 愛 的 大 姐 姐 ： 你 好 ！ 很 冒 昧 打 擾 你 ， 如 果 我 沒 猜 錯 的 話 ， 現(xiàn) 在 你 應(yīng) 該面 臨 著 大 學(xué) 畢 業(yè) 這 一 激 動 人 心 的 時 刻 吧 。 學(xué) 習(xí) 生 涯 已被 拋 諸 腦 后 ， 錦 繡 前 程 在 你 面 前 徐 徐 展 開 。 迷 茫 、 困惑 ， 這 是 你 們 那 個 年 齡 的 人 的 通 病 ， 但 不 妨 聽 聽 我 這個 小 妹 妹 的 建 議 ： 行 囊 既 已 定 ， 征 途 便 精 彩 。 相 信 在 過 去 的 四 年 中 ， 你 應(yīng) 該 已 經(jīng) 為 你 將 來 的 人生 做 了 周 密 的 規(guī) 劃 ， 學(xué) 習(xí) 了 許 多 有 用 的 知 識 ， 實(shí) 現(xiàn) 了不 少 兒 時 的 夢 想 。 如 果 是 這 樣 ， 那 我 就 要 恭 喜 你 了 ：你 的 所 有 這 些 經(jīng) 歷 、 知 識 都 會 打 包 成 為 你 的 行 囊 ， 伴你 踏 上 人 生 之 路 。 從 你 去 意 已 決 的 時 刻 起 ， 你 便 不 能 膽 怯 ， 只 可 憑著 一 己 之 力 和 你 準(zhǔn) 備 的 行 囊 ， 披 荊 斬 棘 ， 闖 出 一 片 天地 ！ 在 這 期 間 ， 有 的 東 西 或 許 很 快 就 用 上 了 ， 比 如 畢業(yè) 文 憑 、 獲 獎 證 書 等 。 它 們 是 你 走 向 這 個 社 會 的 敲 門磚 ， 幫 你 有 機(jī) 會 站 在 更 高 的 起 點(diǎn) 上 出 發(fā) 。 對 于 這 部 分行 李 ， 你 得 好 好 利 用 ， 以 此 把 握 住 更 好 的 機(jī) 遇 。 無 一 例 外 ， 每 個 人 的 行 囊 中 也 都 有 一 些 暫 時 用 不上 的 東 西 ， 它 們 或 是 你 那 純 真 善 良 、 樂 于 助 人 的 優(yōu) 秀品 質(zhì) ， 或 是 你 某 項(xiàng) 潛 在 的 能 力 ， 又 或 是 你 的 好 人 緣 。一 時 用 不 上 也 不 必 懊 惱 ， 是 金 子 總 會 發(fā) 光 。 正 如 影 帝周 潤 發(fā) ， 到 真 正 演 戲 時 才 明 白 自 己 年 輕 時 的 苦 難 經(jīng) 歷原 來 是 如 此 好 的 沉 淀 。 還 有 一 些 呢 ， 你 想 用 卻 未 曾 準(zhǔn) 備 。 俗 話 說 ， 百 密 必有 一 疏 。 人 生 的 不 確 定 性 更 為 這 次 旅 程 蒙 上 了 神 秘 的 面紗 。 但 你 也 不 必 太 過 憂 心 ， 不 妨 試 著 利 用 自 己 已 有 的 行囊 去 創(chuàng) 造 、 去 轉(zhuǎn) 化 、 去 吸 納 。 孔 明 有 船 無 箭 ， 卻 可 草 船借 箭 ； 周 星 馳 剛 開 始 時 對 演 戲 一 竅 不 通 ， 卻 憑 借 自 己 的毅 力 與 好 學(xué) ， 捧 著 那 本 演 員 的 自 我 修 養(yǎng) 登 上 喜 劇 巔峰 。 他 們 不 正 是 我 們 學(xué) 習(xí) 的 榜 樣 嗎 ？ 行 囊 中 剩 下 的 東 西 ， 它 們 平 時 或 許 不 會 一 鳴 驚 人 ，卻 是 生 活 中 不 可 或 缺 的 存 在 。 例 如 健 康 的 身 體 、 寬 廣的 胸 懷 、 堅(jiān) 毅 的 性 格 ， 它 們 會 一 直 伴 隨 你 走 向 遠(yuǎn) 方 ，成 為 你 前 行 中 最 堅(jiān) 定 的 依 靠 。 前 路 ， 浩 瀚 如 海 ； 前 路 ， 縹 緲 如 煙 。 鷹 帶 上 它 的翅 膀 與 勇 氣 ， 向 蒼 穹 低 吼 出 自 己 的 宣 言 ； 溪 帶 上 它 的柔 軟 與 剛 毅 ， 奔 向 大 海 的 狂 風(fēng) 暴 雨 ； 蝶 帶 上 它 的 美 麗與 驕 傲 ， 破 繭 而 出 擁 抱 多 彩 的 新 天 地 ！ 行 囊 已 在 肩 ， 你 既 已 盡 你 所 能 ， 不 論 其 有 用 與 否 ，已 然 無 悔 ， 便 無 須 畏 懼 。 既 然 選 擇 了 遠(yuǎn) 方 ， 便 只 顧 風(fēng)雨 兼 程 。 姐 姐 ， 我 等 著 你 的 好 消 息 ！ 永 遠(yuǎn) 愛 你 的 妹 妹2016年 6月 7日 【 構(gòu) 建 模 型 】書 信 體 寫 作 的 三 個 “ 關(guān) 注 ” 關(guān) 注 一 ： 書 信 格 式 要 得 體 稱 呼 頂 格 寫 ， 署 名 和 時 間 在 右 下 ； 要 有 問 候 語 、祝 頌 語 等 。 關(guān) 注 二 ： 語 言 表 達(dá) 得 體 語 言 表 達(dá) 要 考 慮 收 信 人 的 身 份 以 及 與 寫 信 人 的 關(guān)系 ， 不 能 謙 卑 誤 用 ， 失 之 以 禮 。 關(guān) 注 三 ： 文 體 特 征 要 鮮 明 書 信 可 以 是 抒 情 式 的 ， 也 可 以 是 說 理 式 的 。 前 者要 突 出 情 感 表 達(dá) ， 于 敘 述 和 描 寫 中 以 情 感 人 ； 后 者 要側(cè) 重 說 理 ， 有 理 有 據(jù) ， 以 理 服 人 。