導(dǎo)課 上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道北大荒是個美麗的地方，課文中有許多的比喻句，同學(xué)們說說有哪些句子，并說說運(yùn)用比喻的修辭手法的好處是什么。 新授 看看北大荒的天空（學(xué)習(xí)第二自然段）北大荒的天空美在哪里？ 新授 天空一碧如冼，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。 新授五彩斑斕 新授看北大荒的小河（學(xué)習(xí)第三自然段）課文哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？ 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。 新授 小河躺在大地的懷抱中，是一種靜態(tài)的美，而活潑的小魚是一種動態(tài)的美，這一靜一動構(gòu)成了一幅生動的畫面，它們在一起是那么快樂、和諧。 新授看北大荒的原野（學(xué)習(xí)第四自然段） 看看北大荒的原野，這段話中哪句話是中心句，能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)？原野熱鬧非凡。十分熱鬧熱鬧非凡： 新授具體寫了原野上哪幾種事物？成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲； 新授 而這時山坡上、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？ 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了 ，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。 新授 這一段話先概括寫了原野的熱鬧非凡，再從大豆、高粱、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧，這在寫法上叫先總寫后分寫。總分結(jié)構(gòu) 新授學(xué)習(xí)第5、6自然段。 生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。 新授大豆搖鈴千里金 新授 北大荒的秋天不僅景色秀美，而且物產(chǎn)豐富。此時我情不自禁地感嘆：“啊，北大荒的秋天真美呀！” 練習(xí)1小小詞語林。 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。在這句話中表示顏色的詞有_、_、_、_。你能再寫出幾個這種類型的詞嗎？如：桃紅、_、_、_。銀灰橘黃血紅絳紫火紅銀白金黃 練習(xí)2修辭方法我知道。 小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。 這句話運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭方法。比喻句是把_比作_。 _（詞語）能體現(xiàn)出擬人的修辭方法。仿照這個句子寫一個比喻句。小河藍(lán)綢子如同 總結(jié) 通過學(xué)習(xí)課文，知道了北大荒的秋天真美，其實現(xiàn)在的北大荒早已變成了“北大倉”，成為我國重要產(chǎn)糧區(qū)，那里的景色也特別美麗。文中作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，看似動卻給人靜的感覺，描寫生動形象，在讀文章時，腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面，給人留下了深刻的印象。 作業(yè)1用先概括后具體的寫作方法寫一片斷，“校園真美啊”2有感情的朗讀課文，背誦課文。 板書 北大荒的秋天天空一碧如洗 流云 五彩斑斕小河清澈見底小魚 快活 真美原野熱鬧非凡 大豆笑 高粱唱 榛樹紅