2019-2020年高中通用技術(shù) 技術(shù)的價值4教案 蘇教版必修1教材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗課本 通用技術(shù)（必修1）文檔內(nèi)容：技術(shù)的價值章節(jié)：第一章走進技術(shù)世界 第一節(jié) 技術(shù)的價值課 時：第2課時作 者：應(yīng)良志（臺州市黃巖區(qū)黃巖中學(xué)）一、教學(xué)目標1. 知識與技能(1) 了解技術(shù)是推動社會發(fā)展和文明進步的主要動力之一，能對典型案例進行分析。(2) 知道人類要改造自然和利用自然，更要愛護自然。(3) 了解技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展是為了滿足人的需求，技術(shù)對人的價值。2. 過程與方法(1) 了解通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法和評價措施。(2) 初步接觸案例分析的方法。3. 情感態(tài)度和價值觀(1) 培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣和情感。(2) 培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識。 二、教學(xué)重點了解技術(shù)對生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響；理解技術(shù)對環(huán)境的影響，如何合理利用自然。三、教學(xué)難點理解技術(shù)因人而生，為人服務(wù)的深刻理解；初步形成正確的技術(shù)價值觀。四、教學(xué)方法案例分析法。五、設(shè)計思想1. 教材分析本節(jié)課是第一章“走近技術(shù)世界”第一節(jié)“技術(shù)的價值”的第2課時。這節(jié)內(nèi)容有三個方面要求：一是要學(xué)生了解技術(shù)對社會，對自然的影響；二是理解和掌握案例分析法；三是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確使用技術(shù)的意識。本節(jié)課是前一節(jié)課的延續(xù)，前一節(jié)重點在于介紹課程，而本節(jié)重在知識點的落實和學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此本節(jié)課重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生正確地分析案例，掌握案例分析的方法。同時在技術(shù)與自然部分，根據(jù)教學(xué)建議，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確使用技術(shù)的意識，但是書本上的正面案例，需要再收集一些反面的案例。2. 設(shè)計理念本節(jié)課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握案例分析的方法。假如就只采用書本上的案例來分析，不僅很難吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣，而且較難掌握案例分析的方法。所以在本節(jié)的案例上要作出比較大的調(diào)整，選擇一些生活中的案例，吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因為書本采用“福特T型車的生產(chǎn)流水線”這個案例來說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的影響，還有學(xué)校所在地方的地方經(jīng)濟特色，所以我很自然地想到采用“黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷兩旺”這個案例。為了能讓學(xué)生更好地了解模具在生產(chǎn)制造中的作用，特意播放一段試模的錄像。書本中提到技術(shù)能調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)者的數(shù)量和比例，但并未給出一個案例進行說明，為了與前一個案例保持一定的連貫性，這時采用“臺州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖”進行說明，保證案例分析的真實性、有針對性和科學(xué)性。并通過案例和教師的講解，使他們更加詳細地了解本地的支柱產(chǎn)業(yè)，了解技術(shù)對社會經(jīng)濟的價值，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)中采用幾組有對比性的真實圖片代替書本中的三組卡通式圖片，讓學(xué)生能較深刻地體會技術(shù)給他們的生活帶來的影響。在學(xué)習(xí)技術(shù)與自然部分時，需要尋找一些反面的案例，用圖片和數(shù)據(jù)向?qū)W生展示技術(shù)對自然的影響，形成正確使用技術(shù)的意識。同時，在教學(xué)過程中，要學(xué)生能思考并舉例說明，回答問題，促使學(xué)生進行自主地思考，更好地掌握案例分析的方法。3. 教學(xué)策略設(shè)計本節(jié)是第一節(jié)課的延續(xù)，不僅要落實知識點和學(xué)習(xí)方法，更要使學(xué)生對這個學(xué)科有較好的印象，有較濃的學(xué)習(xí)興趣。同時，要根據(jù)實際需要，更換和增加一部分案例，使課堂教學(xué)更好生動和有效。(1)采用上一節(jié)課的最后一個案例進行分析和引入，引入比較自然。(2)以試模錄像和模具生產(chǎn)的案例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟的影響。該案例既是學(xué)生了解的，也體現(xiàn)了當?shù)氐慕?jīng)濟特色，也說明知識點，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。在案例分析時，學(xué)生也會積極參與。(3)以臺州的真實數(shù)據(jù)和圖表，體現(xiàn)技術(shù)在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和從業(yè)人數(shù)方面的影響，使得學(xué)生更加了解本地的經(jīng)濟狀況，同時使分析的過程有據(jù)可依，能讓人信服。(4)以一段順口溜描述技術(shù)落后地區(qū)的生活，并輔以有較強對比性的生活圖片，說明技術(shù)使人們的生活發(fā)生了很大的變化。(5)學(xué)生自主思考，舉例說明技術(shù)對政治、軍事、文化方面的影響。(6)采用兩個有關(guān)水資源利用的案例，其中一個有較大的負面影響，另一個是較為合理的利用。用具有對比性的案例說明技術(shù)應(yīng)與自然保持的關(guān)系，特別應(yīng)指出，技術(shù)產(chǎn)生的負面影響，不能只歸咎于技術(shù)，更要關(guān)注技術(shù)的使用方式，還有技術(shù)使用者的技術(shù)素養(yǎng)與道德。(7)最后教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。4. 學(xué)情分析經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對通用技術(shù)已有一些大概的了解，并體會了技術(shù)對人的價值。在上一節(jié)課中，學(xué)生對于通用技術(shù)的心理是一種對未知事物好奇的心理，在這一節(jié)課中，學(xué)生心理發(fā)生了一些變化，不再是非常的好奇，更多的是對學(xué)科的期待，期待這門學(xué)科是否真的與眾不同。上一節(jié)課中，學(xué)生對于案例分析法只是了解，在這一節(jié)課里，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考分析案例，掌握好這種基本方法?，F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生較少地關(guān)注生活中的技術(shù)，很少動手參與技術(shù)活動，缺乏這樣的意識，因此在課堂中需要老師潛移默化地培養(yǎng)這樣的意識。六、教學(xué)準備1. 教學(xué)資源的準備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件PPT、視頻等。2. 教學(xué)課件的準備教學(xué)課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，其中插播幾段視頻，抓住關(guān)鍵知識點，突出中心。七、教學(xué)過程1. 引入回顧上節(jié)課內(nèi)容，請學(xué)生回答：（1）技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的原因是什么？因為人的需求。（2）技術(shù)對人有什么價值？保護人、解放人、發(fā)展人。引入新課上一節(jié)課中，我們了解技術(shù)對人的價值。1929年，在電燈發(fā)明50周年的集會上，愛迪生說：“倘若我做的工作給這個社會哪怕只能帶來一絲幸福，那我也就因此而滿足了”問題：這句話體現(xiàn)了技術(shù)對哪些方面有較大的影響？學(xué)生討論：老師：技術(shù)（電燈）對社會的發(fā)展有著深遠的影響，并因此使技術(shù)發(fā)明者（人）的自身價值得以體現(xiàn)。下面我們一起來了解技術(shù)對社會發(fā)展的影響。2. 技術(shù)與社會鄧小平說：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”由此可見，技術(shù)在社會發(fā)展中的重大作用。它促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展，豐富了社會文化的內(nèi)容，改變了社會生活的方式，是推動社會發(fā)展和文明進步的主要動力之一。（1）技術(shù)對社會生產(chǎn)的作用和價值（播放視頻：zsmold/en/vedio-3.html）問題：該技術(shù)對本地的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有什么影響？學(xué)生討論：老師：黃巖模具產(chǎn)業(yè)是黃巖的支柱產(chǎn)業(yè)，占領(lǐng)了國內(nèi)模具制造業(yè)10%的市場份額，黃巖贏得了中國模具之鄉(xiāng)的美譽。黃巖也因此成為了許多零配件的生產(chǎn)基地，如汽車車燈罩，摩托車電瓶車零配件等。案例分析黃巖高品質(zhì)模具產(chǎn)銷兩旺（課件展示）問題：黃巖高品質(zhì)模具體為什么產(chǎn)銷兩旺？師生討論：以技術(shù)保障產(chǎn)品質(zhì)量，以高質(zhì)量實現(xiàn)產(chǎn)銷兩旺。而技術(shù)通過“技術(shù)產(chǎn)品企業(yè)產(chǎn)業(yè)社會經(jīng)濟”的關(guān)系，最終促使社會經(jīng)濟不斷發(fā)展。課件展示：臺州三種產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值和從業(yè)人數(shù)的變化圖問題：技術(shù)使得社會的各種產(chǎn)業(yè)發(fā)生怎樣的變化？師生討論：在此期間，較為重要的年份為1987年和1991年。在1987年以前，臺州三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為“一、二、三”格局，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第一產(chǎn)業(yè)為支柱和主導(dǎo)，第二產(chǎn)業(yè)次之，第三產(chǎn)業(yè)比重最少。1987年以后，臺州的第二產(chǎn)業(yè)增加值比重開始超過第一產(chǎn)業(yè)躍居主導(dǎo)地位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、一、三”格局。再經(jīng)過4年的發(fā)展，到1991年，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重也開始超過第一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為“二、三、一”格局，以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)格局一直延續(xù)至今。（從業(yè)人數(shù)情況類似）從動態(tài)看，臺州市三次產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，均符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進的一般趨勢，臺州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正從以第一產(chǎn)業(yè)為主向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上向著合理化的方向發(fā)展。案例分析：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革（課本第7頁）師生討論：農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展：一般的種植技術(shù)以勞動換取土地的技術(shù)節(jié)約勞動的技術(shù)節(jié)約土地的技術(shù)。（2）技術(shù)對社會生活的作用和價值技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。以前：交通基本靠走，通訊基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖,耕地基本靠牛，照明基本靠油！現(xiàn)在：課件展示幾組圖片問題：技術(shù)給我們的生活帶來了多大的影響？試闡述技術(shù)給你的生活帶來的最大的影響。學(xué)生回答：（3）技術(shù)對政治、軍事、文化的作用和價值問題：請舉例說明技術(shù)對政治、軍事、文化有什么影響？學(xué)生回答：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得信息的傳播更加迅速及時，人們能夠方便地了解各方面的政策，政治越來越明主，政治活動愈加公開，如“小丫跑兩會”。隨著通信技術(shù)、航空航天技術(shù)的發(fā)展，使地球上的各個國家和民族之間的文化交流更加頻繁和直接，地球日益成為一個“村落”。高新技術(shù)應(yīng)用軍事系統(tǒng)，使現(xiàn)代武器裝備的性能大大提高，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭作戰(zhàn)方式、組織指揮、通信聯(lián)絡(luò)等產(chǎn)生了重大的影響，如空間技術(shù)。技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)成為一個國家綜合國力強弱和文明程度高低的標志之一。3. 技術(shù)與自然問題：我們生產(chǎn)和生活中的原材料和資源都來自哪里？如生活用水、木材。學(xué)生：來自大自然。問題：當我們利用技術(shù)從大自然獲取原材料和資源的同時，技術(shù)對大自然產(chǎn)生了怎樣的影響？案例分析：上海在“下海”上海由于過多地抽取地下水和建高樓導(dǎo)致地面下沉。過多的高樓是造成上海地面下沉的部分原因，而過度開采地下水則讓更多的城市日漸下沉。上海市地質(zhì)調(diào)查研究院的研究表明，僅就上海而言，地面沉降的原因有30%來自高層建筑和重大工程項目本身的影響，其余70%則要歸因于城市地下水的過分開采。清華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授許保玖認為，這項研究很可信。人類在利用技術(shù)開發(fā)、改造自然時，應(yīng)把握合理的尺度，注意對自然的保護，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負面影響。如塑料的發(fā)明，在20世紀初被稱為最偉大的發(fā)明之一，而現(xiàn)在被稱為最糟糕的發(fā)明。技術(shù)的發(fā)展，又是能源技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為目標，從而實現(xiàn)以更少的能源消耗獲取更大的效益。依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。如都江堰工程。播放視頻：都江堰案例分析：都江堰“活”的水利博物館師生討論：都江堰工程合理性體現(xiàn)在：一是無壩飲水，二是合理利用和改造地形，三是就地取材，定期維修。案例分析：荷蘭風(fēng)車學(xué)生活動：完成課本第10頁的“馬上行動”。技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更加注重環(huán)境保護。如綠色技術(shù)。4.小結(jié)技術(shù)促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，豐富了人們的社會生活，對軍事、政治、文化等產(chǎn)生了重要的影響。人們依靠技術(shù)合理地利用自然和改造自然，把握合理的尺度，注意對自然的保護。八、教學(xué)反思這節(jié)課能較好地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，主要是采用的幾個視頻的素材，能夠吸引學(xué)生。引用較多的案例，使得學(xué)生對知識點有全面的認識。但是也存在一些不足之處：1. 引入部分較為自然，但比較傳統(tǒng)，無亮點，并不能馬上吸引學(xué)生的注意力。2. 本節(jié)采用較多的案例，但由于教師的知識限制，并不能很好地回答學(xué)生提出的一些問題，另外學(xué)生對于一些案例的思考時間不夠，應(yīng)適當取舍。3.在分析技術(shù)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時，沒有詳細的數(shù)據(jù)，只有兩張圖表，分析時難以讓人信服，但是數(shù)據(jù)太多的話，花的時間會增加，勢必影響教學(xué)。4. 學(xué)生過于關(guān)注視頻，相對來說會減少對知識點的關(guān)注和思考，最好看之前，給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著問題去看視頻。