2019-2020年高中物理 7.2 功（2） 第3課時教案 新人教版必修2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、進(jìn)一步理解功的概念，知道總功含義，能計算總功2、知道變力做功的處理方法過程與方法：通過思考、討論，在老師的引導(dǎo)下積極探究總功和變力做功問題的解決過程，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力；情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)將功的知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點：計算總功及變力做功思想方法的建立教學(xué)難點：變力做功教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)引入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了功的一般計算方法，討論了功的正負(fù)問題。請同學(xué)們回憶一下：本節(jié)課我們繼續(xù)討論總功及變力做功問題。二、質(zhì)疑討論質(zhì)疑討論1：一個物體受到的力往往不是一個，而且往往又有許多力對物體做功，那么我們?nèi)绾吻筮@幾個力對物體所做的總功呢？（先求各個力分別對物體所做功，再求其代數(shù)和；先求出合外力，再求合外力做的功。）質(zhì)疑討論2：實際生活中，我們也經(jīng)常涉及變力做功問題，對于變力做功，我們?nèi)绾斡嬎隳?？（引進(jìn)轉(zhuǎn)化思想）質(zhì)疑討論3：談?wù)勀銓Φ囊话愎絎FScos的理解？（功是標(biāo)量、過程量；F一般為恒力，可以是某一個力也可以是幾個力的合力，但要求這個合力也是恒力，若作用力是變力，千萬不能用；S為力F作用時物體所發(fā)生的位移，不一定是力的方向上的位移；是F與S的夾角；要計算功只要找恒力F、S和就可以了，不必計較物體做怎樣的運動功的正負(fù)總功的計算變力做功）三、反饋矯正例1：一個質(zhì)量m=20kg的物體,受到與水平方向成37角斜向上方的拉力F1=100N，在水平地面上移動的距離S=2m，物體與地面間的滑動摩擦力Ff=30N，問（1）有幾個力對物體做功，各做多少功？（2）所有力對物體做的總功為多少?(g=10kgm/s2；cos37=0.8)（學(xué)生板演后，引導(dǎo)同學(xué)們思考用力的等效處理后再求，進(jìn)行比較，教師最后總結(jié)）例2：練習(xí)冊P78 6例3：用一大小不變的力F拉著一物體沿著半徑為R的圓周運動一周，試計算拉力所做的功。四、遷移鞏固變式訓(xùn)練37m1、如圖所示，質(zhì)量為m=1Kg的小物體，從長為5m傾角為37的斜面頂端靜止釋放，小物體與斜面間動摩擦因數(shù)為m=0.5，則在小物體從靜止釋放直至斜面底端的過程中。求：小物體所受外力做的總功為多少？2、將質(zhì)量為m的物體豎直向上拋出，上升的最大高度為h，運動過程中空氣對物體的阻力大小恒為f，則在物體從拋出直至落回到拋出點的過程中，重力對物體所做的功為 ，空氣阻力對物體所做的功為 ，整個過程中外力對物體做的總功為。3、練習(xí)冊P79 1 3五、作業(yè)：書P552、 3