英語（新標準）(三年級起始用)初中一年級上冊Module One Unit One Nice to meet you課 題Module One Unit One Nice to meet you設計理念1、分層指導下的任務設計：面向全體學生，為不同層次的學生提供展示自己才能的機會。2、根據(jù)學生的興趣愛好設計活動，在學中玩，在玩中學，讓學生在用英語“做事”并解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力。3、形成性評價貫穿整個課堂，為學生“可持續(xù)學習”奠定基礎(chǔ)，讓學生擁有成就感。教學目標1、語言目標：教材設計的話題是個人信息，運用任務是向新同學介紹自己以結(jié)識新的朋友，相應的功能是自我介紹。2、語言結(jié)構(gòu)主要是動詞be（am）與人稱代詞的強化；將介紹自我所需要的人稱代詞與動詞be與功能（自我介紹）、真實運用任務（為結(jié)識新朋友而自我介紹）有機結(jié)合。3、跨文化交際目標：國外自我介紹的禮儀以及詢問年齡的禁忌等。如美國人比較開朗，會主動打招呼自我介紹，英國人就比較保守，恪守俗話“別人不開口你就別說話”。如果沒有人幫你介紹給外國朋友就自我介紹。教學重點1、新單詞和短語：first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice,eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty2、動詞be（am）與人稱代詞的強化教學難點不同場合下的包括年齡、家鄉(xiāng)等個人信息自我介紹學習策略自學和小組合作互動學習教 具CAI 課件、小卡片教學流程圖：放錄像Leading-in: 1制作Name Card(此任務針對中低層次而設計)分組練習 布 置 任 務 2. 看誰的朋友最多（此任務針對中高層次學生設計）分組 發(fā)表格Nice to meet you3. “心有靈犀”交朋友（是按照TPR進行設計，適合各種層次）優(yōu)秀卡片作品展體驗 學習語言導入、呈現(xiàn)階段：情景創(chuàng)設、布置任務、激趣導入Drill and practice:操練階段五 步 交 際 教 學 法完成第一個語言任務學會制作卡片，為后面的活動做鋪墊。完成Task One: 制作Name CardPresentation：Drill and practice:操練階段完成Task Two: 看誰的朋友最多 聽錄音填空完成第二個語言任務學會自我介紹和實際的運用完成Task Three: “心有靈犀”交朋友結(jié) 束 Homework以及評價教學步驟l (1課時)一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設、布置任務、激趣導入教 師 活 動學 生 活 動1. 老師可以采取 “brainstorm”的形式，通過一到兩組的簡筆畫的形式進行自我介紹。如： 教師首先畫出一個圓圈，讓學生用英語猜測是什么并大聲說出來；然后在添加一個象云朵一樣的東西，讓學生繼續(xù)猜測，這個期間對于學生敢于想象的要給予語言鼓勵或者是物質(zhì)鼓勵。最后出現(xiàn)的是一個老師的形象，讓學生慢慢意識到今天的主題。同時進行小組的競爭。這個階段也就是進行課本的“Learning to learn”或者是“Speaking”階段。My name is I am a Im years old. I am from2教師出示動畫片或者英語小flash短片（最好是有關(guān)自我介紹的），向?qū)W生進行介紹或播放課件，同時教學生詞和句型結(jié)構(gòu)。Whats your name? My name is Where are you from? I am fromNice to meet you.Nice to meet you too.3布置本堂課的教學“任務”，要求學生完成。任務的講解要細致，讓每一個學生明白，同時要激發(fā)起每一個學生的求知欲和用語言解決任務的信心，盡量用英文加上手勢或者書面圖片形式說明，必要時可以用中文解釋。 任務一：制作Name Card 任務二：Who has the most friends?看誰的朋友最多 任務三：心有靈犀一點通1學生認真觀察，并隨著老師的畫畫動腦筋，猜測這是什么，并積極舉手發(fā)言，獲得老師的獎品。并有可能獲得本組的加分（學生課前分好組，每節(jié)課要進行競賽，看看哪一組上課最認真）2認真觀看動畫或課件，仔細聽老師的介紹：My name is I am a Im years old. I am from，跟隨老師學習有關(guān)自我介紹的詞。3繼續(xù)聽老師的介紹，然后回答老師 的問題： Whats your name? My name isWhere are you from? I am fromNice to meet you.Nice to meet you too.4學生認真理解教學“任務”，在自己下定決心取得勝利的同時，與小組成員討論任務的詳細內(nèi)容，互相鼓勵，同心協(xié)力，取得小組的勝利。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動、培養(yǎng)能力、給予成就感教師活動學生活動I.完成第一個任務的準備：1.Presentation完成課本Activity3, 4 & 1，用Activity 4來檢測學生對于3的理解程度，同時也可以用這個表格讓學生填寫，為完成Name Card做鋪墊。NameAgeJobCityCountryMiss LiLinglingDammingWang Hui2. Drill3老師范例Name: Charles HeAge: 29 自畫像City: Zhuzhou CityCountry: ChinaQQ：33068164 TL：13874188355 My favorite(我最喜愛的)_food_: chicken備注：這里介紹一下西方的文化：比如不能詢問女士和老人的年齡以及自我介紹時注意事項等等。1聽Activity3的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，完成Activity4部分的學習任務以及完成老師布置的表格。2展開Pairwork活動，完成第一個交際的學習任務。先操練所提供的對話，再進行姓名卡片創(chuàng)作，學會運用Activity2里面的Chinese, class, school等目標語言。3由小組評選，各推出一到兩個優(yōu)秀的姓名卡，老師給予小組加分。II.完成第二個任務的準備：Who has the most friends? 看誰的朋友最多1 Presentation and drill2.學習完課文內(nèi)容之后，運用所學，在規(guī)定的八分鐘時間內(nèi)，以小組為單位，看誰結(jié)交的朋友最多，她將獲得一份豐厚的獎品。3 同時填寫這份表格：NumberName對方簽名他/她的名片基本內(nèi)容AgeCityWhat else 其它信息12345671.學生帶著任務進行操練課本的句型，將課本上的句型運用到實際生活中來，讓學生將自己制作的卡片上的內(nèi)容按照課本Activity4 上的句子改編成符合自己實際的句子，反復操練。2. 學生拿到卡片之后，以小組為單位全班自由交流，首先要拿著自己的創(chuàng)意姓名卡片進行“自我介紹”，然后詢問對方的姓名等相關(guān)信息之后，填寫表格，最后請她或者他親筆簽名，才算自己的自我介紹成功，說明對方愿意和你交朋友?？纯吹降子卸嗌偃嗽敢夂湍憬慌笥?。評選出最佳個人和最佳小組！2. 學生完成任務所需要的運用目標語： My name is I am fromNice to meet you.Whats your name? Where are you from?Nice to meet you too.3請幾組同學派代表上來進行report, 宣讀自己組的所交朋友的數(shù)量和信息。其他組做筆記。III、完成第二個任務的準備：“心有靈犀”交朋友1Presentation 呈現(xiàn)課本上的生詞，讓學生連線，弄清楚意思。2TPR游戲：讓全體學生起立，如果老師說，Polly says: read.那么學生們就要作出閱讀的動作；如果只說read，那么學生便不要動。幾輪下來，看看到底那些同學能堅持到最后，成為“心有靈犀”的好朋友?；ハ嘟粨Q名片，留做紀念。1 學生弄清楚下列生詞意思：read, close,open,stand up, sit down, match, write, practice, listen等2 學生玩游戲之前小組反復操練，直到完全明白。3 將完成好的卡片張貼在教室一角。三、第三教學環(huán)節(jié)：評價總結(jié)、激發(fā)競爭、鞏固提高教師活動學生活動1 布置作業(yè)2 評價手冊初中生評價能力發(fā)展中的一個突出特點就是十分重視同齡人對自己的評價和看法，開始將同齡人的評價和成年人的評價同等對待，因此學生間的相互評價更是形成性評價中不可缺少的一部分。附：評價表（小組成員之間進行評價，以星號 為標記，五個星為最高，但是必須小組全票才能通過生效）_小組同學姓名學習態(tài)度、習慣合作精神任務完成情況作業(yè)情況綜合評價成績小組長評語： 小組長簽名：教師評語：教師簽名：注：本表一堂課一張，一周有5張，結(jié)合評價手冊進行評定，一周由小組長統(tǒng)計一次交科代表匯總登記，作為考試的加分依據(jù)。 時間：湖南株洲師專附中 何其鋼2005-6-22資料來源：回瀾閣教育 免費下載 天天更新 www.HuiLanG