倍的認識教學目標：1、結合具體情境，經歷認識“倍”的概念的過程。2、初步體會“倍”的含義，能根據直觀事物回答簡單的求倍數的問題。3、鼓勵學生在教師的指導下，積極參與觀察、討論活動，對“倍”的知識充滿好奇心。教學建議：大象之家1、觀察情景圖，讓學生說一說圖中有幾頭大象、幾頭小象。2、教師講解：4頭大象、2頭小象，4里面有2個2，可以說大象的頭數是小象的2倍。讓學生直觀感受“倍”的含義。拔蘿卜1、觀察情景圖，讓學生說一說從圖中了解到哪些信息，想到了什么問題。學生可能提出許多問題，要讓學生充分發(fā)言。2、出示直觀示意圖，教師講解：小兔拔了2個蘿卜，兔媽媽拔了6個蘿卜，6里面有3個2，可以說，兔媽媽拔蘿卜的個數是小兔的3倍。使學生再次體會“倍”的含義。練一練第1題，先讓學生看圖說一說圖意，再填空。教師可以設計類似的題目進行練習，幫助學生體會“倍”的意義。第2題，讓學生說一說圖意，再填空。第3題，說一說圖中有什么，在圖上畫出虛線，再填空。第4題，讓學生先數一數、圈一圈，再填空。第5題，先看圖數出每種動物的只數，填出（1）題后再比較。（2）題可以用圖形代替小動物，畫一畫，再填空。（3）題提示學生提出有關“倍”的問題。