《高中數(shù)學 第三章 推理與證明 1.2 類比推理課件 北師大版選修1-2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中數(shù)學 第三章 推理與證明 1.2 類比推理課件 北師大版選修1-2.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第三章——,推理與證明,[學習目標],1.通過具體實例理解類比推理的意義. 2.會用類比推理對具體問題作出推斷.,1 歸納與類比 1.2 類比推理,,1,知識梳理 自主學習,,2,題型探究 重點突破,,3,當堂檢測 自查自糾,知識點一 類比推理,(1)類比推理的含義 由于兩類不同對象具有某些類似的特征,在此基礎上,根據 ,推斷 ,這種推理過程稱為類比推理. 類比推理是 的推理.,一類對象的其他特征,另一類對象也具有類似的其他特征,兩類事物特征之間,(3)結論真假：利用類比推理得出的結論不一定是正確的. (4)思維過程流程圖：,(2)類比推理的特征 類比推理是從特殊到特殊的推理,簡稱類比．,思考 類比推理的結論能作為定理應用嗎？,答 不能.因為類比推理的結論不一定正確，只有經過嚴格的邏輯證明，說明其正確性，才能進一步應用.,(1)合情推理的含義 根據實驗和實踐的結果、個人的經驗和直覺、已有的事實和正確的結論(定義、公理、定理等),推測出某些結果的推理方式. 和 是最常見的合情推理.,歸納推理,類比推理,知識點二 合情推理,(2)思維過程流程圖,根據 和 ,按照 得到新結論的推理過程.,已知的事實,正確的結論,嚴格的邏輯法則,知識點三 演繹推理,題型一 平面圖形與空間圖形的類比,例1 三角形與四面體有下列相似性質： (1)三角形是平面內由直線段圍成的最簡單的封閉圖形；四面體是空間中由三角形圍成的最簡單的封閉圖形. (2)三角形可以看作是由一條線段所在直線外一點與這條線段的兩個端點的連線所圍成的圖形；四面體可以看作是由三角形所在平面外一點與這個三角形三個頂點的連線所圍成的圖形.,通過類比推理,根據三角形的性質推測空間四面體的性質填寫下表：,解,反思與感悟 將平面幾何中的三角形、長方形、圓、面積等和立體幾何中的三棱錐、長方體、球、體積等進行類比,是解決和處理立體幾何問題的重要方法.,跟蹤訓練1 類比平面內正三角形的“三邊相等,三內角相等”的性質,可推出正四面體的下列哪些性質,你認為比較恰當?shù)氖? ) ①各棱長相等,同一頂點上的任兩條棱的夾角都相等；②各個面都是全等的正三角形,相鄰兩個面所成的二面角都相等；③各個面都是全等的正三角形,同一頂點上的任兩條棱的夾角都相等. A.① B.①② C.①②③ D.③,解析 由兩類對象具有某些類似特征和其中一類對象的某些已知特征,推出另一類對象也具有這些特征的推理,叫類比推理,上述三個結論均符合推理結論,故均正確. 答案 C,例2 已知以下過程可以求1＋2＋3＋…＋n的和. 因為(n＋1)2－n2＝2n＋1, n2－(n－1)2＝2(n－1)＋1, … 22－12＝21＋1, 有(n＋1)2－1＝2(1＋2＋…＋n)＋n,,題型二 解題方法的類比,類比以上過程求12＋22＋32＋…＋n2的和. 解 因為(n＋1)3－n3＝3n2＋3n＋1, n3－(n－1)3＝3(n－1)2＋3(n－1)＋1, … 23－13＝312＋31＋1,,有(n＋1)3－1＝3(12＋22＋…＋n2)＋3(1＋2＋3＋…＋n)＋n,,反思與感悟 典型的數(shù)學方法往往可以解決一類問題,培養(yǎng)學生總結、反思、舉一反三的習慣,可以提高學生的知識遷移能力和靈活應用知識的能力.而解決問題需要我們展開豐富的聯(lián)想,利用舊的知識幫助尋找思路或者將原問題降低難度,先解決較簡單的問題,再類比到復雜問題,常?？蛇_到柳暗花明的成效.,解析 本題要求類比課本中等差數(shù)列的求和方法,即“倒序相加法”. 令t＝f(－5)＋f(－4)＋…＋f(0)＋…＋f(5)＋f(6), 則t＝f(6)＋f(5)＋…＋f(0)＋…＋f(－4)＋f(－5),,例3 在等差數(shù)列{an}中,若a10＝0,則有等式a1＋a2＋…＋an＝a1＋a2＋…＋a19－n(n＜19,n∈N＋)成立.類比上述性質,相應的,在等比數(shù)列{bn}中,若b9＝1,則有什么樣的等式成立？,題型三 等差數(shù)列與等比數(shù)列的類比,解 在等差數(shù)列{an}中,由a10＝0,得a1＋a19＝a2＋a18＝…＝an＋a20－n＝an＋1＋a19－n＝2a10＝0, 所以a1＋a2＋…＋an＋…＋a19＝0, 即a1＋a2＋…＋an＝－a19－a18－…－an＋1, 又∵a1＝－a19,a2＝－a18,…,a19－n＝－an＋1, ∴a1＋a2＋…＋an＝a1＋a2＋…＋a19－n, 相應的,在等比數(shù)列{bn}中,若b9＝1,則可得 b1b2…bn＝b1b2…b17－n(n＜17,n∈N＋).,反思與感悟 1.在高中階段類比方向主要集中在等差數(shù)列與等比數(shù)列,平面幾何與立體幾何,平面向量與空間向量三個方面.2.在等差數(shù)列與等比數(shù)列的類比中,等差數(shù)列中的和類比等比數(shù)列中的積,差類比商,積類比冪. 如通項公式：an＝a1＋(n－1)d bn＝b1qn－1.,,類比,,,1,2,3,1.下列平面圖形中可作為空間平行六面體類比對象的是( ) A.三角形 B.梯形 C.平行四邊形 D.矩形,C,4,1,2,3,2.下面幾種推理是類比推理的是( ) A.因為三角形的內角和是180(3－2),四邊形的內角和是180(4－2),…,所以n邊形的內角和是180(n－2) B.由平面三角形的性質,推測空間四面體的性質 C.某校高二年級有20個班,1班有51位團員,2班有53位團員,3班有52位團員,由此可以推測各班都超過50位團員 D.4能被2整除,6能被2整除,8能被2整除,所以偶數(shù)能被2整除,4,B,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,4.對于平面幾何中的命題“夾在兩平行線之間的平行線段相等”,在立體幾何中,類比上述命題,可以得到命題_______ _________________________.,平行平面間的平行線段相等,夾在兩,課堂小結,類比推理的特點 (1)類比推理是從人們已經掌握了的事物的特征,推測正在被研究中的事物的特征,所以類比推理的結果具有猜測性,不一定可靠. (2)類比推理以舊的知識作基礎,推測新的結果,具有發(fā)現(xiàn)的功能,類比在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中具有重要作用,但必須明確,類比并不等于論證.,(3)由于類比推理的前提是兩類對象之間具有某些可以清楚定義的類似特征,所以進行類比推理的關鍵是明確地指出兩類對象在某些方面的類似特征.,