認(rèn)識(shí)0教學(xué)建議 - r - I-、1、f 一一一。一 一、我家住302室。 一 ， 一 一一一，一 - r - I-、1、f 一一一。一 一、我家住302室。 一 ， 一 一一一，一教學(xué)目標(biāo)：1、通過熟悉的事物，理解0的意義，知道一個(gè)也沒有用0表示。2、能正確書寫0，會(huì)用0表示一些熟悉的事物。3、了解0在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)建議：認(rèn)識(shí)01、利用課件或情景圖呈現(xiàn)小鳥飛走的過程。邊演示邊回答“鳥窩里有幾只小鳥”的問題，并在圖下的方框里填上數(shù)。最后鳥窩里的小鳥都飛走了，提出問題：現(xiàn)在鳥窩還有幾只鳥？學(xué)生回答：鳥窩一只小鳥也沒有了。教師介紹一個(gè)也沒有用0表示。2、在學(xué)生理解0表示的含義后，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)出0還可以表示什么。如，鉛筆盒里一支筆也沒有，可以用0表示。說(shuō)一說(shuō)教師提出說(shuō)一說(shuō)的問題，給學(xué)生充分的時(shí)間交流自己在生活中的哪些地方見到過0，哪些地方用到0。想一想 分別出示教材中的情景圖。先讓學(xué)生找到情景圖中的0，再說(shuō)一說(shuō)這些0表示的實(shí)際意義想一想 分別出示教材中的情景圖。先讓學(xué)生找到情景圖中的0，再說(shuō)一說(shuō)這些0表示的實(shí)際想一想 分別出示教材中的情景圖。先讓學(xué)生找到情景圖中的0，再說(shuō)一說(shuō)這些0表示的實(shí)際想一想分別出示教材中的情景圖。先讓學(xué)生找到情景圖中的0，再說(shuō)一說(shuō)這些0表示的實(shí)際意義。練一練第1題，0的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅書寫。第2題，3幅連續(xù)的情景圖，可以先讓學(xué)生結(jié)合情景圖編一個(gè)完整的故事，再結(jié)合每幅圖，說(shuō)一說(shuō)水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子。