作 者 ： 冰 心 冰 心 （ 1900-1999） 原 名 謝 婉 瑩 ， 福 建長(zhǎng) 樂(lè) 人 。 我 國(guó) 現(xiàn) 代 著 名 的 詩(shī) 人 、 散 文 家 、小 說(shuō) 家 、 兒 童 文 學(xué) 家 以 及 翻 譯 家 。 著 名的 詩(shī) 集 有 繁 星 春 水 ， 主 要 作 品 寄 小 讀 者 再 寄 小 讀 者 小 橘 燈 等 。 注 音鳥(niǎo) 巢 倘 若載 著 驚 羨 嫩 綠chozi xinnn tng ru 母 親 n 母 親 呵 ！n 天 上 的 風(fēng) 雨 來(lái) 了 ，n 鳥(niǎo) 兒 躲 到 它 的 巢 里 ；n 心 中 的 風(fēng) 雨 來(lái) 了 ，n 我 只 躲 到 你 的 懷 里 。同 “ 啊 ” ， 用 在句 末 表 示 贊 嘆 的語(yǔ) 氣 。 品 讀 課 文1、 母 親 的 懷 抱 有 什 么 特 點(diǎn) ？ 你 有過(guò) 親 身 體 驗(yàn) 嗎 ？ 請(qǐng) 說(shuō) 出 來(lái) 。 溫 暖 、 寬 廣 、 安 全 品 讀 課 文2、 “ 心 中 的 風(fēng) 雨 ” 指 什 么 ？ 這 里運(yùn) 用 了 怎 樣 的 修 辭 手 法 ？指 內(nèi) 心 的 苦 悶 ， 煩 惱 ， 精 神 上 的 挫 折 。這 里 運(yùn) 用 了 借 喻 的 修 辭 手 法 。 品 讀 課 文3、 詩(shī) 中 的 “ 躲 ” 字 表 達(dá) 了 詩(shī) 人 怎 樣的 情 感 ？ 你 有 過(guò) 這 樣 的 經(jīng) 歷 嗎 ？ 請(qǐng)說(shuō) 出 是 在 怎 樣 的 環(huán) 境 下 發(fā) 生 的 ？ 詩(shī) 人 巧 妙 地 用 第 一 個(gè) “ 躲 ” 字 引 出 第 二 個(gè)“ 躲 ” 字 ， 如 同 鳥(niǎo) 兒 躲 到 鳥(niǎo) 巢 避 風(fēng) 雨 一 樣 ，兒 女 的 心 靈 受 到 打 擊 ， 總 要 找 母 親 傾 訴 ， 總會(huì) 在 母 愛(ài) 中 得 到 慰 藉 。 這 種 自 然 的 聯(lián) 想 與 巧妙 的 類(lèi) 比 ， 表 現(xiàn) 了 詩(shī) 人 尋 求 母 愛(ài) 保 護(hù) 的 心 態(tài) ，同 時(shí) 也 謳 歌 了 母 愛(ài) 的 溫 暖 ， 偉 大 。 紙 船 寄 母 親n 補(bǔ) 充 背 景 ： 1923年 求 ， 冰 心 赴美 留 學(xué) ， 海 浪 滔 滔 ， 天 風(fēng) 卷 吹 ， 詩(shī)人 坐 在 一 艘 顛 簸 在 太 平 洋 的 油 輪 上 ，遠(yuǎn) 離 親 人 ， 駛 入 陌 生 的 國(guó) 度 。 不 知何 時(shí) 回 到 親 人 的 懷 抱 ， 詩(shī) 人 因 強(qiáng) 烈思 念 故 國(guó) ， 親 人 ， 越 發(fā) 孤 獨(dú) ， 惆 悵 。詩(shī) 人 格 外 懷 念 母 親 。 于 是 詩(shī) 人 寫(xiě) 下 紙 船 這 首 詩(shī) ， 抒 發(fā) 了 思 念 母 親的 深 情 。 n （ 全 詩(shī) 奠 定 了 深 情 、 低 沉 、 緩 慢 、孤 獨(dú) 憂 傷 的 感 情 基 調(diào) ） 大 聲 朗 讀 紙 船 ， 請(qǐng) 說(shuō) 出 作 者 表 達(dá) 了 對(duì) 母 親 怎 樣 的 情 感 ？紙 船 寄 母 親我 從 不 肯 妄 棄 了 一 張 紙 ， 總 是 留 著 -留 著 ，疊 成 一 只 一 只 很 小 的 船 兒 ， 從 舟 上 /拋 下 /在 海 里 。有 的 /被 天 風(fēng) 吹 卷 到 /舟 中 的 /窗 里 ，有 的 /被 海 浪 /打 濕 ， 泊 在 /船 頭 上 。我 /仍 是 /不 灰 心 的 /每 天 的 /疊 著 ，總 希 望 /有 一 只 /能 流 到 /我 要 它 /到 的 地 方 去 。母 親 ， 倘 若 你 夢(mèng) 中 /看 見(jiàn) 一 只 很 小 的 白 船 兒 ，不 要 涼 訝 它 無(wú) 端 入 夢(mèng) 。 這 是 /你 至 愛(ài) 的 /女 兒 /含 著 淚 /疊 的 ，萬(wàn) 水 /千 山 ， 求 它 載 著 她 的 愛(ài) 和 悲 哀 歸 去 。 （ 二 ） 交 流 互 動(dòng)1、 第 一 節(jié) 中 哪 些 詩(shī) 句 詞 語(yǔ) 表 明 詩(shī) 人 對(duì) 母親 思 念 之 深 ， 且 由 來(lái) 已 久 ？“從 不 肯 ” “ 總 是 ” 表 明 詩(shī) 人 并 非 這 一次 出 門(mén) 遠(yuǎn) 行 才 有 此 舉 動(dòng) ， 而 是 對(duì) 母 親 的依 戀 思 念 之 情 由 來(lái) 已 久 ， 一 直 就 很 濃 烈 ，“ 一 只 一 只 ” 點(diǎn) 出 所 疊 紙 船 的 數(shù) 量 多 ，表 明 詩(shī) 人 對(duì) 母 親 的 思 念 極 深 。 2、 第 二 節(jié) 詩(shī) 人 寫(xiě) 出 精 心 疊 成 的 紙 船 拋 入大 海 后 瞬 間 發(fā) 生 的 種 種 令 人 心 碎 的 結(jié) 果 ，并 寫(xiě) 出 自 己 明 知 沒(méi) 有 結(jié) 果 還 是 不 灰 心 地疊 ， 又 在 表 達(dá) 自 己 的 情 感 上 有 什 么 作 用 ？實(shí) 際 中 是 否 可 能 ， 愿 望 能 否 實(shí) 現(xiàn) ， 這 對(duì)詩(shī) 人 來(lái) 說(shuō) 并 不 重 要 ， 最 重 要 的 是 ， 這 是詩(shī) 人 是 否 寄 托 思 念 、 排 解 孤 獨(dú) 、 憂 傷 的惟 一 方 式 ， 只 有 這 樣 ， 才 能 最 充 分 地 表達(dá) 出 詩(shī) 人 那 種 刻 骨 銘 心 的 思 念 之 情 。 3、 第 三 節(jié) 是 詩(shī) 人 展 開(kāi) 的 想 象 。 這 一 想 象有 何 特 點(diǎn) ？ 在 詩(shī) 中 起 什 么 作 用 ？ 紙 船 雖 然 漂 不 到 母 親 的 身 邊 ， 但 一 定 能漂 入 母 親 的 夢(mèng) 中 ， 這 一 想 象 新 奇 、 大 膽 、瑰 麗 ， 充 分 地 寫(xiě) 出 了 詩(shī) 人 對(duì) 母 親 強(qiáng) 烈 的思 念 之 情 ， 點(diǎn) 明 題 旨 。 4、 全 詩(shī) 的 點(diǎn) 睛 之 筆 是 哪 一 句 ？“這 是 你 至 愛(ài) 的 女 兒 含 著 淚 疊 的 ， 萬(wàn) 水千 山 ， 求 它 載 著 她 的 愛(ài) 和 悲 哀 歸 去 。 ” 5、 疊 紙 船 為 什 么 含 著 淚 ， 為 什 么 悲 哀 ？因 為 與 母 親 遠(yuǎn) 隔 萬(wàn) 水 千 山 ， 十 分 想念 自 己 的 母 親 ， 思 念 不 著 最 是 難 受 ，所 以 “ 含 淚 ” “ 悲 哀 ” 。 6.疊 紙 船 原 是 兒 童 的 一 種 游 戲 ， 為 什 么 會(huì) 疊 紙船 ， 還 將 紙 船 為 題 呢 ？ 詩(shī) 中 的 紙 船 又 象 征 著 什么 呢 ？ 從 中 我 們 可 以 看 出 她 對(duì) 母 愛(ài) 持 有 什 么 樣的 態(tài) 度 ？詩(shī) 人 以 紙 船 為 題 ， 托 物 言 情 ， 賦 予 紙 船 特別 的 含 義 。紙 船 象 征 漂 泊 無(wú) 依 的 孤 獨(dú) ， 象 征 思 念 母 親思 念 祖 國(guó) 的 一 顆 心 ， 象 征 詩(shī) 人 純 潔 、 美 好的 心 愿 。詩(shī) 人 疊 紙 船 這 一 行 為 表 達(dá) 了 對(duì) 母 愛(ài) 的 感 恩和 回 報(bào) 。 兩 首 詩(shī) 都 是 描 寫(xiě) 母 愛(ài) ， 有 何 不 同 ？ 前 者 表 現(xiàn) 母 愛(ài) 的 偉 大 無(wú) 私 ， 后 者表 達(dá) 對(duì) 母 愛(ài) 的 感 恩 和 回 報(bào) 。 前 者 直 抒 胸 臆 ， 后 者 委 婉 含 蓄 ，托 物 寓 意 。 品 讀 課 文內(nèi) 容 ：形 式 ： n 世 界 上 一 切 其 他 都 是 假 的 ， 空 的 ， 唯 有母 親 才 是 真 的 ， 永 恒 的 ， 不 滅 的 。 （ 印度 ） n 在 孩 子 的 嘴 上 和 心 中 ， 母 親 就 是 上 帝 。（ 英 國(guó) ） n 全 世 界 的 母 親 多 么 的 相 像 ！ 她 們 的 心 始終 一 樣 。 每 一 個(gè) 母 親 都 有 一 顆 極 為 純 真的 赤 子 之 心 （ 惠 特 曼 ） n 母 愛(ài) 是 人 類(lèi) 情 緒 中 最 美 麗 的 ， 因 為 這 種情 緒 沒(méi) 有 利 祿 之 心 摻 雜 其 間 （ 法 國(guó) ） n 女 人 固 然 是 脆 弱 的 ， 母 親 卻 是 堅(jiān) 強(qiáng) 的（ 法 國(guó) ） n 沒(méi) 有 無(wú) 私 的 ， 自 我 犧 牲 的 母 愛(ài) 的 幫 助 ，孩 子 的 心 靈 將 是 一 片 荒 漠 。 （ 英 國(guó) ）n 母 愛(ài) 是 世 間 最 偉 大 的 力 量 （ 米 爾 ） 人 們 往 往 羨 慕 強(qiáng) 者 ，有 時(shí) 甚 至 是 妒 忌 ， 有誰(shuí) 知 道 強(qiáng) 者 的 辛 苦 呢 ？ 看 一 個(gè) 美 國(guó) 人 的 人 生 片 斷 ， 請(qǐng) 你 們 推 測(cè)這 個(gè) 人 會(huì) 不 會(huì) 成 功 ？ 說(shuō) 說(shuō) 你 的 理 由 。 21歲 生 意 失 敗 ； 22歲 角 逐 議 員 落 選 23歲 生 意 再 度 失 敗 ； 26歲 愛(ài) 侶 去 世 ； 27歲 精 神 崩 潰 ； 34歲 角 逐 聯(lián) 邦 眾 議 員 落 選 ； 36歲 角 逐 聯(lián) 邦 眾 議 員 再 度 落 選 ； 47歲 提 名 副 總 統(tǒng) 落 選 ； 49歲 角 逐 聯(lián) 邦 眾 議 員 三 度 落 選 ； 林肯宣讀解放黑奴宣言 成 功 的 花n 成 功 的 花 ，n 人 們 只 驚 羨 她 現(xiàn) 時(shí) 的 明 艷 ！n 然 而 當(dāng) 初 她 的 芽 兒 ，n 浸 透 了 奮 斗 的 淚 泉 ，n 灑 遍 了 犧 牲 的 血 雨 。 品 讀 課 文1、 有 感 情 地 朗 讀 成 功 的 花 一 詩(shī) ，詩(shī) 中 “ 驚 羨 ” 一 詞 能 否 換 成 “ 羨慕 ” ？ 為 什 么 ？ 不 能 。 驚 羨 比 羨 慕 多 一 層 驚 嘆 ， 有一 種 猛 然 發(fā) 現(xiàn) 的 意 思 ， 更 能 襯 托 成 功 之花 的 明 艷 。 2、 這 是 一 首 哲 理 小 詩(shī) ， 但 作 者 并 未 空 洞 的 說(shuō)教 ， 而 是 大 量 運(yùn) 用 了 比 喻 的 修 辭 手 法 進(jìn) 行 說(shuō)理 ， 給 人 鮮 明 的 印 象 ， 請(qǐng) 問(wèn) “ 花 ” “ 芽?jī)?” “ 淚 泉 ” “ 血 雨 ” 分 別 比 作 什 么 ？ 品 讀 課 文“花 ”“ 芽 兒 ”“ 淚 泉 ”“ 血 雨 ”比 作 人 生 事 業(yè) 的 成 功比 作 成 就 事 業(yè) 的 起 步 階 段比 作 為 培 養(yǎng) 花 付 出 的 辛 勞比 作 為 滋 潤(rùn) 花 而 作 出 的 犧 牲 花 的 成 功 歷 程 給 了 你 什 么 樣的 啟 示 ？ 談 一 談 自 己 的 感 想 。 3、 這 首 詩(shī) 蘊(yùn) 含 了 怎 樣 的 人 生 哲 理 ？蘊(yùn) 含 的 哲 理 :不 要 只 驚 羨 于 別 人 成 功 所 得到 的 榮 譽(yù) ,而 要 了 解 在 這 成 功 的 背 后 蘊(yùn) 含的 艱 苦 努 力 ,要 學(xué) 習(xí) 花 的 奮 斗 和 犧 牲 精神 ,從 它 的 成 功 中 吸 取 成 長(zhǎng) 的 經(jīng) 驗(yàn) 。品 讀 課 文 不 要 只 看 到 別 人獲 得 的 榮 譽(yù) ， 而 要 了解 這 成 功 之 后 所 付 出的 艱 辛 。 花 的 成 功 如 此 ，人 的 事 業(yè) 的 成 功 、人 生 的 成 長(zhǎng) 發(fā) 展 也都 是 如 此 。 成 功 來(lái) 自 奮 斗 ， 你 能舉 例 說(shuō) 明 這 個(gè) 道 理 嗎 ？ 嫩 綠 的 芽 兒n 嫩 綠 的 芽 兒 ，n 和 青 年 說(shuō) ：n “ 發(fā) 展 你 自 己 ！ ”n 淡 白 的 花 兒 ，n 和 青 年 說(shuō) ：n “ 貢 獻(xiàn) 你 自 己 ！ ” n 深 紅 的 果 兒 ，n 和 青 年 說(shuō) ：n “ 犧 牲 你 自 己 ！ ” 不 可 以 ， 因 為 這 三 節(jié) 詩(shī) 按 內(nèi) 容 看 是 遞 進(jìn)關(guān) 系 。 ” 芽 兒 ” “ 花 兒 ” “ 果 兒 ” 的 順序 排 列 暗 指 果 樹(shù) 從 抽 芽 、 開(kāi) 花 到 結(jié) 果 的生 長(zhǎng) 過(guò) 程 。4、 有 感 情 地 朗 讀 嫩 綠 的 芽 兒 一 詩(shī) ，三 個(gè) 自 然 段 可 不 可 以 調(diào) 換 ？ 為 什 么 ？品 讀 課 文 “芽 兒 ” “ 花 兒 ” “ 果 兒 ” 說(shuō) 的 話 可 不 可 以 互 換 ？為 什 么 ？不 可 以 ， 因 為 他 們 說(shuō) 的 話 與 各 自 的 特 征 是 緊 密聯(lián) 系 的 ， 是 遞 進(jìn) 關(guān) 系 。芽 兒 需 要 成 長(zhǎng) 發(fā) 展 ， 正 如 年 輕 人 需 要 學(xué) 習(xí) 提 高 ，使 自 己 成 才 。一 旦 開(kāi) 出 花 兒 來(lái) ， 不 要 孤 芳 自 賞 ， 而 要 裝 點(diǎn) 大地 ， 猶 如 青 年 人 要 以 自 己 的 年 華 為 社 會(huì) 注 如 活力 。最 終 結(jié) 成 果 兒 又 如 青 年 要 甘 于 以 犧 牲 精 神 為 社會(huì) 創(chuàng) 造 巨 大 業(yè) 績(jī) ， 使 人 生 更 加 輝 煌 。 嫩 綠 ：淡 白 ：深 紅 ：品 讀 課 文5、 詩(shī) 中 用 “ 嫩 綠 ” “ 淡 白 ” “ 深 紅 ” 來(lái) 分 別描 寫(xiě) “ 芽 ” “ 花 ” “ 果 ” 的 色 彩 ， 這 樣 的 色彩 分 別 體 現(xiàn) 了 它 們 什 么 樣 的 內(nèi) 在 特 征 ？顯 示 健 壯 、 旺 盛 和 朝 氣 。樸 素 、 純 潔 ， 不 追 求 外 表 的 華 麗 。象 征 豐 碩 、 甜 美 和 美 麗 。 6、 這 首 詩(shī) 運(yùn) 用 了 什 么 修 辭 手 法 ，包 含 了 怎 樣 的 人 生 哲 理 ？ 在 嫩 綠 的 芽 兒 中 ， 作 者 運(yùn) 用 擬人 和 反 復(fù) 的 修 辭 手 法 ， 以 植 物 的 生 長(zhǎng) 來(lái)比 喻 青 年 的 成 長(zhǎng) ， 不 斷 勸 勉 青 年 人 要 奮發(fā) 努 力 ， 為 人 類(lèi) 社 會(huì) 做 出 更 大 的 貢 獻(xiàn) 與犧 牲 。 作 為 新 時(shí) 代 的 青 少 年 ， 我 們 應(yīng) 如 何 使 自 己 的 青 春更 加 美 好 ， 人 生 更 加 有 意 義 ？ 要 刻 苦 學(xué) 習(xí) ， 充 實(shí) 自 己 ， 提 高 本 領(lǐng) 樹(shù) 立 為 祖 國(guó) 強(qiáng) 盛 ， 民 族 富 強(qiáng) ， 社 會(huì)進(jìn) 步 而 貢 獻(xiàn) 自 己 青 春 熱 血 的 遠(yuǎn) 大 理 想 甘 于 奉 獻(xiàn) ， 犧 牲 自 己 為 社 會(huì) 創(chuàng) 造 更大 的 財(cái) 富 n 總 結(jié) 兩 首 詩(shī) 共 同 的 表 現(xiàn) 手 法 ： 借 物 言 理n 注 意 ： 所 借 之 物 的 特 征 與 所 言 之 理 的 和諧 一 致 成 功 的 花 嫩 綠 的 芽 兒 在 寫(xiě) 作手 法 上 有 什 么 相 似 之 處 ？ 合 作 探 究 前 兩 首 詩(shī) 和 后 兩 首 詩(shī) 在 主 題 表達(dá) 和 創(chuàng) 作 風(fēng) 格 上 有 什 么 異 同 ？ n 不 同 之 處 ： 1、 前 兩 首 詩(shī) 的 主 題 是 對(duì) 母 愛(ài) 的 歌 頌 ， 后兩 首 則 是 勉 勵(lì) 青 年 人 珍 惜 青 春 、 努 力 奮斗 、 積 極 奉 獻(xiàn) 。 2、 前 兩 首 詩(shī) 是 抒 情 短 章 ， 以 情 感 人 ，偏 重 情 感 ， 風(fēng) 格 溫 婉 ； 后 兩 首 詩(shī) 是 哲 理小 詩(shī) ， 以 理 明 人 ， 側(cè) 重 理 趣 ， 發(fā) 人 深 省 。 n相 同 之 處 ： 1、 在 表 現(xiàn) 手 法 上 ， 四 首 詩(shī) 都 出 現(xiàn) 了“ 物 ” ： 第 一 首 “ 鳥(niǎo) 兒 ” ， 第 二 首 “ 紙船 ” ， 第 三 首 “ 花 ” ， 第 四 首 “ 芽 兒 ” 、“ 花 兒 ” 、 “ 果 兒 ” ， 詩(shī) 人 或 托 物 言 情 ，或 借 物 言 理 。 2、 語(yǔ) 言 上 ， 四 首 詩(shī) 的 語(yǔ) 言 都 很 凝 練 、清 麗 。