Recycle 2第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語言。 二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。 三、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備第in, on, under, beside的單詞卡片。2. Pair work 練習(xí)的圖卡和掛圖。 3. 第四-六單元的單詞卡片。 四、教學(xué)過程 1. Warm-up （1）手勢操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。 （2）聽一聽，做一做 教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.2. Presentation （1）Pair work 教師出示Pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the ?,請孩子來回答。 每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對話。 （2）Listen and choose 讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。 讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。 3. Lets play （1）拼詞游戲 教師拿出46單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。 教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。 小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）4. Consolidation and extension （1）做本單元活動(dòng)手冊Listen and write. 教學(xué)反思： 通過We can help our planet導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，引起學(xué)習(xí)的積極性，然后對There be句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開展Pair work練習(xí)，先讓學(xué)生們自己貼一貼物品，然后學(xué)生小組之間進(jìn)行問答的練習(xí)。再開展猜一猜的練習(xí)，使學(xué)生充分熟練地運(yùn)用語言。鞏固操練部分讓學(xué)生兩人一組完成Pair work，連一連，說一說。然后學(xué)生們就東西的位置進(jìn)行問答練習(xí)。Listen and choose 的練習(xí)，讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學(xué)生和教師說的一樣，學(xué)生就得分了。然后學(xué)唱歌曲We can help our planet，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語言。教學(xué)安排緊湊、寓教于樂。讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。