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1、《媽媽的歌》第四課時教學設計 一、組織教學 二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》 指明學生演唱 其余學生評價 邊聽音樂邊唱邊表演 三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友 們聽后說說這兩首歌曲講述的內容好似什么？ 2、師生交流 師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》， 一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣， 誰能分析一下？請大家再聽一邊。 3、復聽這兩首歌曲。 師生分析討論兩首歌曲的不同背景。 師：這兩首歌曲給你帶

2、來怎樣的感受？ 生：自由回答 幻燈出示圖片，讓學生選擇。 4、設問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？ 再次復聽，在心里跟錄音哼唱 師生討論演唱形式 5、師生小結：這兩首歌曲的相同和不同之處。 四、聽辨音的高低 1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ” 要求：邊做手勢邊唱 2、教師彈奏以上音讓學生聽辨，一一找到圖上的卡通人物 3、按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準 學生板書 其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。 五、游戲：跳格子 1、導入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個游戲《跳格子》， 看哪個小朋友跳得最棒 2、游戲規(guī)則 格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬 動物的叫聲等等“0”代表休止符 教師示范 3、方法：可以任意一個方向切入跳格子 A、教師執(zhí)棒，學生跳格子試一次 B、學生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準確 C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。 六、小結，師生再見。